SAT rādītāji pēdējos gados ir uzrādījuši ievērojamu kritumu, īpaši kopš 2006. gada, ko var attiecināt uz dažādiem iemesliem. Šajā rakstā Mēs piedāvājam jums dažas diagrammas, kas parāda vidējās SAT tendences no 1972. līdz 2023. gadam, kā arī SAT rādītāju atšķirības pēc etniskās piederības.

Neena Gupta

Vidējie SAT rādītāji pēdējos gados: 1972-2023

Pirmkārt, šeit ir diagramma ar SAT vidējie rādītāji no 1972. gada līdz 2022. gadam, lai jūs varētu redzēt kopējās SAT rezultātu tendences gadu gaitā. Visi dati tiek ņemti no Koledžas padomes kopējiem grupas profila ziņojumiem (no 2016. gads , 2017. gads , 2018. gads , 2019. gads , 2020, 2021, 2022, un 2023. gads ).

*Vecajā SAT bija trīs galvenās sadaļas: matemātika, kritiskā lasīšana un rakstīšana. Kopš SAT masveida pārprojektēšanas 2016. gada pavasarī testā tagad ir divas galvenās sadaļas: matemātika un uz pierādījumiem balstīta lasīšana un rakstīšana (ERW), no kurām pēdējā ir lasīšanas un rakstīšanas sadaļu kombinācija.

Tagad šeit ir vēsturiskie SAT testa dati par dažādas etniskās grupas. Tālāk norādītie rādītāji ir apvienotie vidējie rādītāji kritiskās lasīšanas un matemātikas sadaļām (2018.–2023. gadam parādītie rādītāji ir vidējie rādītāji ERW un matemātikas sadaļām kopā).

Avoti: 2007. gada ziņojums , 2011. gada pārskats , 2015. gada pārskats , 2018. gada pārskats , 2019. gada ziņojums , 2020. gada ziņojums. 2021. gada ziņojums , 2022. gada ziņojums, 2023. gada pārskats

* Ņemiet vērā izmaiņas etniskajās kategorijās 2018. gada pārskatos.

SAT rezultātu tendences: skaitļu apspriešana

Iepriekš redzamās SAT diagrammas mums parāda, ka rezultāti ievērojami atšķiras atkarībā no tā, kā koledžas padome strukturē testu un organizē tā vērtēšanu.

Studiju gadi, ko students iesaistās matērijā. Jo vairāk gadu kāds būs ieguvis vidējo izglītību, jo labāks būs viņas vidējais rezultāts SAT. Augstāks GPA korelē arī ar augstākiem SAT rādītājiem.

Kopumā kritiskā lasīšana (tagad tikai saukta par lasīšanu pārveidotajā SAT) kopumā ir samazinājusies, savukārt matemātikas rādītājs laika gaitā ir nedaudz palielinājies. Protams, gadu gaitā ir nelielas svārstības, taču kopējā tendence ir skaidra.

Ir arī ievērojamas atšķirības dažādu sociālekonomisko un etnisko grupu studentu sniegumā, kas neliecina par noslēguma pazīmēm. ACT rādītāji atšķirībā no SAT rādītājiem pēdējos gados ir saglabājušies salīdzinoši stabilāki. Lai gan arī viņi ir parādījuši līdzīgas skaitļu atšķirības, tas nav bijis tik slikti kā SAT numuri. No otras puses, tie uzrāda atšķirības, pamatojoties uz testa kārtotāju etnisko un sociālekonomisko izcelsmi.

Pārbaudes rakstura vai testa dalībnieku atšķirīgo demogrāfisko profilu dēļ no 2006. līdz 2016. gadam kopējais vidējais SAT punktu skaits samazinājās par 34 punktiem, kas ir zemāks katrā no trim pārbaudītajām sadaļām. (2017. gadā jūs pamanīsit krasu sadaļu punktu skaita pieaugumu, taču tas daļēji ir saistīts ar SAT masveida pārveidi; tāpēc mēs nevarēsim izmantot šos rādītājus mūsu salīdzināšanai, kamēr mums nebūs vairāk gadu datu ar pārveidoto SAT formātā.)

Saskaņā ar demogrāfisko datu tabulu no 2007. līdz 2015. gadam balto studentu vidējie rādītāji palika aptuveni tādi paši. Līdzīgi vairums citu grupu no 2007. līdz 2015. gadam nemainījās vai samazinājās. Āzijas amerikāņi šajā laika posmā piedzīvoja lielākās pozitīvās izmaiņas no visām grupām: satriecošs vidējais kritiskās lasīšanas/matemātikas rezultātu pieaugums par 31 punktu. (Tomēr ņemiet vērā, ka pirms 2016. gada Āzijas amerikāņi tika apvienoti ar Klusā okeāna salu iedzīvotājiem.)

Piekļuve kvalitatīvai izglītībai, nevis etniskā piederība, varētu izskaidrot būtisku rasu atšķirības daļu. Tas var ietvert variācijas atkarībā no tā, vai students pabeidza pamata mācību programmu un vai viņam bija piekļuve SAT sagatavošanai.

2014.–2017. gadā vairāk studentu apguva ACT nekā SAT; Sākot ar 2018. gadu, šī tendence mainījās, un 2018. gadā SAT apguva vairāk nekā 2,1 miljons studentu (salīdzinājumā ar 1,9 miljoni, kuri tajā pašā laika posmā pieņēma ACT ).

Daudzi studenti uzskata, ka SAT precīzi neatspoguļo to, ko šodien māca skolās. Lēmums ieviest izmaiņas SAT 2016. gadā varētu būt saistīts ar šo atšķirību starp mācāmo un pārbaudīto; tas varēja būt arī tāpēc, ka ACT zaudēja tirgus daļas.

Kritiķi saka, ka SAT mēra studenta izcelsmi un piekļuvi resursiem (ieskaitot sagatavošanos eksāmenam) vairāk nekā prognozē studenta panākumu iespējamību koledžas līmenī. Faktiski šie divi punkti var būt saistīti, jo studenti, kuri saņem šāda veida palīdzību, arī visticamāk saņems nepieciešamo atbalstu koledžā no savām ģimenēm.

Lai gan ir taisnība, ka rādītāji atšķiras atkarībā no rases un ienākumiem, skolēns to joprojām var pārvarēt gan ar pašatdevi, gan ar praksi.

Ko tālāk?

Cīnās ar zemu SAT rezultātu? Apskatiet mūsu rakstu sēriju par to, kā uzlabot savus punktus SAT matemātikas , lasīšanas un rakstīšanas sadaļās.

Šaušana augstu SAT? Apskatiet mūsu sēriju par to, kā iegūt perfektus rezultātus SAT Matemātika , Lasīšana , un Rakstīšana sadaļas, ko rakstījis ideāls punktu guvējs.

atsperu moduļi