Vai doma pavadīt stundu, atbildot uz jautājumiem ar atbilžu variantiem par sarežģītiem prozas un dzejas fragmentiem, iedveš bailes tavā sirdī? AP Literature atbilžu variantu izaicinājums ir pietiekams, lai radītu stropus pat visprasmīgākajiem lasītājiem, taču nestresojiet! Šī pilnībā atjauninātā rokasgrāmata kalpos kā jūsu pilnīgs ceļvedis uz panākumiem AP angļu literatūras un kompozīcijas atbilžu variantu sadaļā.
Vispirms apskatīsim, kā izskatās atbilžu variantu sadaļa — uzgriežņi un skrūves. Pēc tam es atklāšu astoņus atbilžu variantu jautājumu veidus, ar kuriem jūs varat saskarties, un to, kā ar tiem gūt panākumus. Tālāk tiks sniegti mācību padomi, prakses resursi ar atbilžu variantiem un, visbeidzot, lietas, kas jāatceras, lai testa diena būtu veiksmīga!
AP Literatūras atbilžu variantu sadaļas pārskats
AP angļu literatūras un kompozīcijas sadaļa pirmā ir sadaļa ar atbilžu variantiem. Jums būs 60 minūtes, lai atbildētu uz 55 jautājumiem par četriem līdz pieciem literārās prozas un dzejas fragmentiem.
AP Lit fragmentu sastādīšanas datums varētu būt no 16. gadsimta līdz 21. gadsimtam, tomēr parasti jums netiks norādīts neviena fragmenta autors, datums vai nosaukums (dzeja ir neregulāra izņēmums attiecībā uz nosaukumu). Lielākā daļa fragmentu ir no darbiem, kas sākotnēji rakstīti angļu valodā, lai gan dažkārt var būt tulkots fragments no ievērojama literāra darba svešvalodā.
Atbilžu variantu sadaļas vērtība ir 45% no jūsu kopējā eksāmena rezultāta. Par katru pareizi atbildētu jautājumu saņem punktu. Tā kā par minēšanu šajā eksāmenā nav jāmaksā, jums ir jāatbild uz katru jautājumu ar atbilžu variantiem, pat ja jums ir jāuzmin. Tomēr jums vajadzētu uzminēt tikai pēc tam, kad esat novērsis visas atbildes, par kurām zināt, ka tās ir nepareizas. Tāds ir vispārējais pārskats. Bet kādus jautājumus jūs varat sagaidīt?
8 atbilžu variantu AP apgaismoto jautājumu veidi
AP Lit eksāmenā var rasties astoņi jautājumu veidi. Šajā sadaļā es apskatīšu katru jautājumu veidu un to, kā uz to atbildēt. Visi jautājumi ir ņemti no parauga jautājumiem sadaļā 'AP kursa un eksāmena apraksts'. Tur ir pieejami arī fragmenti šiem jautājumiem.
#1: Lasīšanas izpratne
Lasīšanas izpratnes jautājumi pārbauda, vai jūs sapratāt, kas bija teikts burtiskā, konkrētā līmenī. Šeit jums nav jāpieliek interpretācijas vai analīzes muskuļi — vienkārši ziņojiet par to, kas teikts fragmentā.
Jūs varat pamanīt šos jautājumus, jo tajos parasti tiek izmantoti tādi vārdi un frāzes kā “saskaņā”, “apgalvo” un “pieminēts”. Labākā stratēģija šiem jautājumiem ir atgriezties un vēlreiz izlasīt teksta daļu saistīti ar jautājumu, lai pārliecinātos, ka lasāt to pareizi. Iespējams, vajadzēs palasīt nedaudz pirms un/vai pēc minētā brīža, lai orientētos un atrastu pareizāko atbildi.
Piemērs:
Paskaidrojums:
Rindas, uz kurām atsaucas fragments, saka: 'Saudzējiet mūs visus no ieročiem, to spēka un darbības rādiusa / garajiem skaitļiem, kas raķetē prātu / Mūsu lēnās, neskaitāmās sirdis tiks atstātas aiz muguras, / nespēs baidīties no tā, kas ir pārāk dīvains. '
Šis jautājums uzdod jautājumu, kāpēc cilvēki neklausās pravietī, kad viņš runā par ieroču bīstamību. Kurai no atbildēm ir vissaprātīgākā?
Izvēle (A), “cilvēkus interesē ieroči”, varētu būt vilinoša izvēle tikai tāpēc, ka tā ir daudzu darbu kopīga tēma un vēstījums. Bet nekur nav teikts, ka cilvēkus interesē ieroči! Likvidējiet to.
Izvēles (B) un (C) var arī novērst, jo šī fragmenta daļa neko nerunā par dabu vai mīlestību, pat netieši.
Izvēle (D) var būt vilinoša arī tāpēc, ka tā ir vēl viena izplatīta tēma literatūrā — cilvēki neklausās atkārtotiem brīdinājumiem. Bet atkal nav īsti nekā, kas to atbalstītu.
Tas atstāj (E), 'cilvēki nevar saprast abstraktus varas lēmumus'. Tas labi saskan ar fragmentu, kurā teikts, ka cilvēku 'sirdis' 'nespēj baidīties no tā, kas ir pārāk dīvains'. (E) ir pareizā atbilde.
Cilvēkiem šajā dzejolī ir akmens sirdis.
#2: Secinājumi
Šie jautājumi virza jūs vienu soli tālāk par vienkāršu lasīšanas izpratni un liek jums izdarīt secinājumus, pamatojoties uz liecībām šajā fragmentā — jums var jautāt par varoņa vai stāstītāja netiešo viedokli, autora attieksmi utt. Tas būs kaut kas, kas nav t norādīts tieši fragmentā, bet to varat pieņemt, pamatojoties uz to, kas patiesībā teikts fragmentā. Šajos jautājumos parasti tiek lietoti tādi vārdi kā 'secināt' un 'izteikt'.
Ir divas atslēgas, lai atbildētu uz šiem jautājumiem: pirmkārt, kā vienmēr, dodieties atpakaļ un izlasiet to fragmenta daļu, uz kuru attiecas jautājums. Otrkārt, neļaujiet sevi klupināt faktam, ka jūs izdarat secinājumus — labākā atbilde visvairāk atbalstīs tas, kas patiesībā rakstīts fragmentā . Secinājumu jautājumi ir kā otrā līmeņa lasīšanas izpratnes jautājumi — jums jāzina ne tikai tas, kas teikts fragmentā, bet arī ko tas nozīmē.
Piemērs:
Paskaidrojums:
Pirmajā fragmenta teikumā ir rakstīts: 'Protams, Dodsona un Tulivera reliģiskās un morālās idejas bija pārāk specifiskas, lai tās varētu secināt no apgalvojuma, ka viņi ir daļa no Lielbritānijas protestētājiem.'
c Būla
Kura izvēle ir vissaprātīgākais secinājums par Dodsona un Tulivera reliģiskajām idejām, pamatojoties uz pirmo teikumu?
Izvēle (A) saka: 'Stāstītājs nevar tos aprakstīt pilnīgi precīzi.' Tā varētu būt taisnība, taču pirmajā teikumā nekas neatbalsta šo secinājumu — stāstītājs saka, ka viņu idejas ir “pārāk specifiskas”, nevis stāstītājs nevar tās precīzi aprakstīt. Izslēdziet izvēli (A).
Izvēle (B), “viņiem nav īsta loģiska pamata”, arī var būt patiesa, taču to nevar izsecināt no teikuma, kas neliecina par to, vai viņu uzskati ir loģiski vai nē.
Izvēle (C) var būt vilinoša — ideja, ka tos nevar novērtēt neviens, kurš tajās nedalās, varētu šķist, ka tas ir labi saderīgs ar faktu, ka tie ir “pārāk specifiski” galvenajai protestantu populācijai. Bet vai šī ir labākā izvēle, ko visvairāk atbalsta fragments? Paturēsim to prātā, bet apsveriet atlikušās atbildes.
Izvēle (D) norāda, ka Dodsonu un Tuliversu uzskati 'cēlušies no fundamentāla tolerances trūkuma'. Tas ir lēciens, ko neatbalsta tas, kas patiesībā teikts pirmajā teikumā; likvidēt to.
Izvēle (E) saka, ka viņu uzskati 'nav tipiski britu protestantiem kopumā'. Teikumā teikts, ka viņu uzskati ir “pārāk specifiski”, lai tos zinātu tikai tāpēc, ka Dodsoni un Tuliveri identificējas kā britu protestanti, kas nozīmē, ka viņu uzskati patiesībā “nesakrīt” ar vispārpieņemtajiem britu protestantu uzskatiem.
Izvēle (E) ir rindkopā visvairāk atbalstītais secinājums, pēc tam — pat vairāk atbalstīts nekā izvēle (C). Tātad (E) ir atbilde. Atcerieties, ka vairākas atbildes var šķist pareizas, bet tikai labākā atbilde ir pareizā.
Vai, jūsuprāt, Dodsoniem un Tuliveriem ir svarīgas arī atbilstoši greznotas baznīcas?
#3: tēlainās valodas tulkošana
Šie jautājumi liek jums interpretēt, ko nozīmē figurālā valoda fragmenta kontekstā. Tie ir identificējami, jo tajos būs vai nu tieši pieminēta tēlaina valoda vai figurāla ierīce, vai arī pašā jautājumā būs figurālas valodas frāze.
Vēlreiz svarīgākais, ko varat darīt, lai gūtu panākumus šajos jautājumos, ir atgriezies un izlasi vēlreiz! Tēlainajā valodā nozīme ir ļoti atkarīga no frāzes konteksts fragmentā. Apsveriet, kas ir teikts ap figurālo frāzi un uz ko šī frāze attiecas.
Piemērs:
Paskaidrojums:
Šis jautājums liek jums interpretēt, ko nozīmē grafiskā frāze 'dzīvā mēle'. Lai orientētu jūs dzejolī, šīs stanzas pravietim iesaka 'runāt par pašas pasaules pārmaiņām' (13).
Dzejolī teikts: 'Bez kā mums būtu / delfīna loka, baloža atgriešanās, / šīs lietas, kurās esam sevi redzējuši un runājuši? Jautājiet mums, praviet, kā mēs izsauksim / savu dabu, kad tā dzīvā mēle ir visa / izkliedēta, stikls aizsegts vai saplīsis.
Dzejoļa kontekstā stāstītājs jautā, kas mēs esam bez 'tās dzīvās mēles', dzejolis runā par to, kā mēs 'redzam sevi' 'delfīna lokā' un 'baloža atgriešanās'. Tie ir dabas attēli. Labākā vārda “dzīvā mēle” interpretācija ir atbilde (A) kā dabas metafora. Būtībā strofa nozīmē: 'Pajautā mums, praviet, kā mēs atpazīsim sevi, kad daba tiks iznīcināta.'
Delfīnu loks.
#4: Literārā tehnika
Šie jautājumi uzdod jautājumu, kāpēc autors lieto konkrētus vārdus, frāzes vai struktūras. Būtībā, kādam nolūkam šādas izvēles kalpo literārā nozīmē? Kāds efekts tiek radīts? Šie jautājumi bieži ietver tādus vārdus kā 'galvenokārt kalpo', 'ietekmēt', 'izraisīt' un 'lai to darītu'.
Protams, lai pievērstos šiem jautājumiem, vēlreiz izlasiet to fragmenta daļu, uz kuru ir atsauce. Bet arī pajautājiet sev, kāpēc autors izmantoja šos konkrētos vārdus vai šo konkrēto struktūru? Ko panāk šis konkrētais literārais “gājiens”?
Piemērs:
Paskaidrojums:
Šajā stanzā, kas satur atkārtojumu 'jautā mums', skan: 'Jautājiet mums, jautājiet mums, vai ar bezpasaules rozi / Mūsu sirdis mūs pievils; nāc prasīga / Vai būs cēls vai ilgs / Kad ozola bronzas annāles aizveras.'
Tātad, kāds ir atkārtojuma “jautājiet mums, jautājiet mums” efekts? Izvēle (A) saka, ka tā liek domāt, ka pravietis rada lielu daļu pasaules posta. Strofā — vai pat visā dzejolī — nekas neliecina par to, lai mēs varētu to novērst.
Izvēle (B) saka, ka tā ir sarkastisks izaicinājums. Tomēr šī strofa nav sarkastiska, bet ļoti nopietna — izslēdziet (B).
Izvēle (C) norāda, ka runātājs ir pārliecināts par atbildi, ko pravietis sniegs. Tam nav īsti jēgas, jo runātājs patiesībā neuzdod pravietim jautājumus, bet gan stāsta pravietim, kādus jautājumus uzdot. Likvidēt (C).
Izvēle (D) saka, ka tā padara līniju par perfektu jambisko pentametru. Varat to izslēgt, pat neuztraucoties par to, kuras zilbes tiek uzsvērtas, jo ideālā jambiskā pentametra rindā ir 10 zilbes, bet šajā rindā ir 11 zilbes. Tas atstāj (E) — efekts nodrošina 'nopietnības lūgšanas toni'. Ņemot vērā, ka runātājs, šķiet, lūdz pravieti uzdot konkrētus jautājumus, tas atbilst. (E) ir pareizā atbilde.
#5: Rakstzīmju analīze
Rakstzīmju analīzes jautājumi liks jums noteikt kaut ko par varoni — viņu viedokli, attieksmi, uzskatus, attiecības ar citiem varoņiem utt.
Daudzējādā ziņā tas ir īpašs secinājumu jautājumu veids, jo jūs izsecināt plašākas rakstura iezīmes, pamatojoties uz fragmentā sniegtajiem pierādījumiem. Kā jūs varētu sagaidīt, rakstura jautājumi tiek uzdoti daudz biežāk prozas fragmentiem nekā dzejas fragmentiem.
Galvenais šeit ir pievērst uzmanību viss, kas tieši teikts par varoni(-ēm) fragmenta attiecīgajās daļās. Tāpat kā secinājuma jautājumā, tur būs atbilde, kas vislabāk atbilst rakstā minētajiem pierādījumiem.
np std
Piemērs:
Paskaidrojums:
Šajās rindās bija teikts: “Viņu reliģija bija vienkārša, daļēji pagānu reliģija, taču tajā nebija nekādas ķecerības — ja ķecerība pareizi nozīmē izvēli —, jo viņi nezināja, ka pastāv neviena cita reliģija, izņemot kapelas apmeklētāju reliģiju. šķita, ka slimoja ģimenēs, piemēram, astma.
Izvēle (A) nozīmē, ka šī fragmenta daļa pievērš uzmanību māsu Dodsonu uzticībai noteiktiem rituāliem. Šeit nav minēti nekādi rituāli; (A) var novērst.
Izvēle (B) saka, ka šīs rindas norāda uz viņu 'nesatraucamo pašapmierinātību'. Rakstā teikts, ka viņi nezināja par citu reliģiju. Ja viņi to nezina, mēs varam pamatoti secināt, ka viņus nesatrauc viņu pašu reliģija. Turiet (B) skriešanas režīmā.
Izvēle (C) nozīmē, ka viņiem ir “dziļa reliģiska pārliecība”. Šķiet, ka tas ir neliels lēciens; Viss fragments patiešām saka, ka viņu reliģijas, ja tās ir 'daļēji pagāniskas', bet ne ķecerīgas, jo viņi vienkārši nezina nevienu citu reliģiju, izņemot 'kapelas apmeklētājus', kas, šķiet, ir saistīta ar ģimenes ciltsrakstiem. No tā mēs nevaram saprātīgi secināt, ka viņiem ir spēcīga reliģiskā pārliecība. Likvidēt (C).
Izvēle (D) norāda, ka viņiem ir 'satraukta sirdsapziņa'. Atkal nekas šajā fragmentā nepadara to par saprātīgu secinājumu; ja viņi nezina, ka var būt arī citas reliģiskās tradīcijas, kāpēc lai viņus traucētu savas?
Izvēle (E) saka, ka viņiem ir 'vēstures un tradīciju izjūta'. Tā varētu būt vilinoša izvēle, jo viņi norāda uz faktu, ka reliģija 'kapelas apmeklētāji... šķita, ka pastāvēja ģimenēs'. Bet tas tā nav viņu reliģija, tāpēc tas nav pietiekami pamatots secinājums.
Tādējādi izvēle (B) sniedz vissaprātīgāko secinājumu par Dodsonu māsām un ir pareizā atbilde.
Diezgan raksturs.
Nr. 6: Vispārējie pārejas jautājumi
Šie jautājumi prasīs jums aplūkot fragmentu no putna lidojuma un identificēt vai aprakstīt raksturīgs fragmentam kopumā : tā mērķis, tonis, žanrs un tā tālāk. Tie var būt sarežģīti, jo jūs nevarat vienkārši atgriezties noteiktā vietā, lai atrastu labāko atbildi; jums ir jāapsver fragments kopumā.
Apsveriet kopējo attēlu, ko rada sīkās detaļas. Es ļoti iesaku pirmajā lasīšanas reizē atzīmēt tekstus galvenajām tēmām, mērķim, toni utt., lai jūs varētu skatīt piemales apzīmējumus šāda veida jautājumiem.
Piemērs:
Paskaidrojums:
Pat ātri skenējot šo fragmentu, ir skaidrs, ka stāstītājs ilgi runā par Dodsoniem, tāpēc mēs varam pieņemt, ka stāstītāju visvairāk satrauc kaut kas par Dodsoniem. Mēs varam izslēgt (B) un (C), jo tie neko nesaka par Dodsoniem.
Kā tad ar Dodsoniem visvairāk rūp stāstītājs? Pirmajā teikumā pieminētas viņu “reliģiskās un morālās idejas”, bet pēc tam aprakstīta viņu “puspagānu”, bet ne ķecerīgā reliģija. Tad mēs redzam, ka 'Dodsonu reliģija sastāvēja no tā, ka cienīja visu, kas bija ierasts un cienījams' (22-23), kam seko garš saraksts ar to, kas tas ir.
Pārējā fragmenta daļa līdzīgi apraksta to, ko Dodsoni uzskata par svarīgu, sākot no “bagātākiem, nekā paredzēts” līdz pareizai rīcībai “pret radiniekiem”. Tāpēc ir skaidrs, ka stāstītājs visvairāk rūpējas par Dodsonu vērtību aprakstu, kas sakrīt ar izvēli (A).
#7: Struktūra
Šie jautājumi uzdod par specifiski ejas konstrukcijas elementi. Bieži jums tiks jautāts par toņa maiņām, novirzēm vai dzejoļa īpašo formu. Dažkārt šie jautājumi norāda uz noteiktu fragmenta/dzejoļa daļu un liks jums noteikt, ko šī fragmenta daļa paveic lielākais izvilkums.
Šis ir vēl viens jautājumu veids, kura fragmenta atzīmēšana pirmajā lasīšanas reizē būs ļoti noderīga — lasīšanas laikā noteikti atzīmējiet izmaiņas struktūrā, tonī, žanrā utt., kā arī visus strukturālos elementus, kas šķiet neparasti vai nozīmīgi.
Piemērs:
Paskaidrojums:
No 1. līdz 34. rindiņai ir aprakstīts attēls, kurā stāstītājs spēlē lautas savai mīlestībai. No 34. līdz 43. rindiņai ir norādīts, ka stāstītājs gatavojas ieviest tukšu domu (jā, šis ir skaļš dzejolis). 44.–48. rindā lasāms: “Un ja nu visa dzīvā daba / Būtu tikai organiskas arfas daudzveidīgi ierāmētas, / Kas trīc pārdomās, kad tās slauka / Plastmasa un plaša, viena intelektuāla vēsma, / Tūlīt dvēsele no katra un visu Dievs?
Ko tad stāstītājs šeit saka? Viņš domā, vai 'visa animētā daba' (tātad visas dzīvās būtnes) ir tikai arfas, un doma ir stīgas, kas tiek atskaņotas. Tas nepārprotami ir metaforisks, un fragmenta trešā zemsvītras piezīme mums saka, ka 'lauta' ir sinonīms vārdam 'arfa'. Tātad atbilde ir (D) — šī fragmenta daļa darbojas kā 'lautas attēla metaforisks pielietojums'.
Tā ir arfa! Nē, tā ir lauta! Nē, tie ir abi!
#8: Gramatika/Uzgriežņi un skrūves
Ļoti reti jums jautās jautājums par fragmenta daļas gramatiku — piemēram, noteikt, kādu vārdu īpašības vārds modificē. Šajā kategorijā ietilpst arī ļoti specifiski jautājumi par dzejoļa metru (t.i., jambisko pentametru). Šie jautājumi ir ne tik daudz par literāro mākslinieciskumu, bet vairāk par sauso tehniku, kas nepieciešama, lai brīvi pārvaldītu angļu valodu.
neparakstīta int c programmēšana
Piemērs:
Paskaidrojums:
Attiecīgā dzejoļa sadaļa skan: 'Tur kalnā es izstiepju savas ekstremitātes pusdienlaikā, / Caur pusaizvērtiem plakstiņiem es redzu / Saules stari dejo kā dimants uz galvenās, / Un mierīga mūza miers.'
Kāds kumoss! Ja mēs varam atšķetināt šo teikumu, būs diezgan viegli saprast, ko maina 'mierīgais'. Tomēr, pirmkārt, mēs varam izslēgt visas atbildes, kas sauc par apstākļa vārdu “mierīgs”, jo apstākļa vārda forma “rāms” ir “mierīgs”. Izslēdziet (B) un (E).
Teikumā redzams, ka runātājs ('es') skatās, kā dejo saules stari. Tad mums ir 'un', kam seko cits darbības vārds 'muza'. Kā mēs zinām, ka “mūza” šeit ir darbības vārds? Jo pretējā gadījumā klauzulai “un mierīga mūza pēc miera” nav darbības vārda un tam nav jēgas. Tā kā “mūza” ir darbības vārds, to nevar mainīt ar īpašības vārdu, tāpēc izslēdziet izvēli (D). Tas atstāj (A) un (C). Vai ir jēga “saules stariem” domāt par mieru? Ne īpaši; runātājam (es) ir daudz saprātīgāk domāt par mieru. Izvēle (A) ir pareizā atbilde.
Vai tad šie saules stari dejo?
koku un grafu teorija
Kā sagatavoties AP Literature vairāku iespēju izvēlei
Man ir vairāki padomi, kā vislabāk pozicionēt sevi, lai gūtu panākumus AP Lit atbilžu variantu sadaļā.
Lasiet dažādus literārus darbus un dzejoļus
Tā kā AP Literature atbilžu variantu sadaļas fragmenti nāk no dažādiem laikmetiem, žanriem, autoriem un stiliem, ir svarīgi iepazīties ar dažādiem angļu literatūras stiliem lai jūs justos ērti ar fragmentiem un varētu parsēt viņu teikto, nepārslogojot.
Lasiet daudz visu: protams, prozu, bet jo īpaši dzeju, jo daudzi skolēni jau ir mazāk pazīstami ar dzeju, un dzeja var būt diezgan necaurredzama un grūti analizējama. Kā sākuma vieta lietām, ko varētu lasīt, skatiet mūsu AP Lit lasīšanas saraksta rokasgrāmatu.
Kad sākat justies ērti ar daudzu laikmetu un stilu valodu, ir pienācis laiks strādāt, lai pilnveidotu savas lasīšanas prasmes.
Uzlabojiet savas tuvās lasīšanas prasmes
Jūsu spēja lasīt cieši — lasīt fragmentus ne tikai izpratnes labad, bet arī ņemot vērā to, kā autors izmanto literāro tehniku — ir ļoti svarīga atbilžu variantu sadaļā. Nodarbībās jūs praktizēsit prozas un dzejas lasīšanu, taču papildu prakse var jums tikai palīdzēt.
Kad jūs visu lasāt no dažādiem laikmetiem un žanriem, padomājiet par to, ko autors dara un kāpēc viņš to dara. Kādas metodes tiek izmantotas? Kādi tur ir motīvi un tēmas? Kā tiek attēloti varoņi?
Ja esat apmulsis par to, kā rīkoties, šeit ir daži no tiem prozas tuvās lasīšanas resursi:
- Jūs varat iegūt tuvākas lasīšanas rokasgrāmatas tiešsaistē no Viskonsinas Universitātes-Medisonas rakstīšanas centrs un Hārvardas koledžas rakstīšanas centrs.
- Purdue OWL ir arī raksts par izvairieties no tuvās lasīšanas 'kļūdām'.
Te ir daži tuvās lasīšanas resursi dzejai:
- Lūk dzejas lasīšanas ceļvedis no Viskonsinas-Medisonas Universitātes .
- Jums noteikti vajadzētu pārbaudīt šo patiešām lielisko ceļvedis dzejas lasīšanai no Poets.org, kas ir komplektā ar diviem dzejas tuvākajiem lasījumiem.
Apgūstiet literārās un poētiskās ierīces
Tu vēlēsies būt pazīstami ar literāriem terminiem lai visi jautājumi, kas tiek uzdoti par viņiem, jums būtu saprotami. Atkal, jūs, iespējams, iemācīsities lielāko daļu no tiem klasē, taču tas nekaitēs, lai tos papildinātu. Iepazīstieties ar mūsu ceļvedi 31 literārā ierīce, kas jums jāzina , komplektā ar definīcijām un piemēriem.
Aizpildiet prakses jautājumus un praktizējiet sadaļas ar atbilžu variantiem
Lai gūtu panākumus atbilžu variantu sadaļā, praktizējiet jautājumus ar atbilžu variantiem! Tas var šķist bezrūpīgi, taču tas joprojām ir ļoti svarīgi. Atliciniet laiku, lai katru nedēļu uzdotu ievērojamu skaitu prakses jautājumu.
Sekojiet līdzi, kāda veida jautājumi jums ir viegli — vai jūs katru reizi nosakāt tēmu? — un kuri ir grūti — satriec līdzības? Tas palīdzēs jums noskaidrot, vai ir kādas prasmes vai jēdzieni, kas jums jāpilnveido.
Jums arī vajadzētu vismaz vienu reizi iziet pilnu atbilžu variantu prakses sadaļu, divreiz, ja varat. Varat to izdarīt kā daļu no pilnīgas prakses pārbaudes (ko es iesaku) vai atsevišķi. Taču atlasot atbilžu variantu sadaļu AP līdzīgos apstākļos, jūs testa dienā varēsiet justies sagatavoti, mierīgi un savākti.
Tikpat sagatavots kā Regency Belle, kurš ir aizķēris virsnieku!
AP Literatūras vairāku izvēļu prakses resursi
Ir pieejami dažādi prakses resursi, kurus varat izmantot, lai uzlabotu savas atbilžu variantu prasmes AP angļu literatūras un kompozīcijas eksāmenā. Labāko atbilžu variantu prakses jautājumu zelta standarts ir koledžas padome. Tas ir tāpēc, ka viņi raksta AP eksāmenu, tāpēc viņu prakses jautājumi visvairāk līdzinās īstiem AP jautājumiem ar atbilžu variantiem, ko redzēsit testa dienā. Tie piedāvā gan pabeigtus atbrīvotos eksāmenus, gan jautājumu paraugus.
Pat ja jums ir beigušies oficiālie koledžas padomes prakses jautājumi, joprojām ir neoficiāli resursi, kurus varat izmantot, lai uzlabotu savas atbilžu variantu prasmes. Šajā sadaļā es apskatīšu abus.
Oficiālie resursi
Tālāk skatiet trīs iespējamos Koledžas padomes oficiālo jautājumu avotus.
Nokārtoti koledžas padomes eksāmeni
Ir trīs oficiāli izdoti koledžas padomes eksāmeni. Katram no tiem ir pilna atbilžu variantu sadaļa ar 55 jautājumiem. Šeit ir saites!
- 1987 AP angļu literatūras un kompozīcijas eksāmens
- 1999 AP angļu literatūras un kompozīcijas eksāmens
- 2012 AP angļu valodas literatūras un kompozīcijas eksāmens
Jautājumu paraugi no kursa un eksāmena apraksta
The AP angļu literatūras kursa un eksāmena apraksts ir 10 prakses jautājumi ar atbilžu variantiem!
Tavs skolotājs
Jūsu AP skolotājam var būt arī veco AP eksāmenu kopijas, kuras varat izmantot praksē. Pajautā un skaties!
Manā prātā visi angļu valodas skolotāji izskatās kā nākuši no 19.gs.
Neoficiālie resursi
Papildus Koledžas padomes piedāvātajiem prakses jautājumiem ar atbilžu variantiem, tiešsaistē ir arī vairākas vietas, kur varat saņemt neoficiālus atbilžu variantu prakses jautājumus. Tomēr kvalitātes ziņā tie nav jūsu laika vērti. Šeit es apskatīšu labākos. Lai iegūtu vēl stabilāku sarakstu, pārbaudiet mūsu pilno sarakstu .
Albert AP angļu literatūras viktorīnas
Alberts piedāvā viktorīnas ar atbilžu variantiem, kas iedalītas prozas, dzejas un drāmas kategorijās. Jums tiek norādīts darba nosaukums, datums un autors, ko jūs nesaņemsit īstajā AP eksāmenā. Tāpat kā Varsity Tutors viktorīnas, Alberts piedāvā jautājumus, kas pārbauda līdzīgas prasmes kā AP eksāmenā, taču jautājumi ir formulēti citādi . Turklāt, lai piekļūtu lielākajai daļai materiālu, jums būs jāmaksā par kontu.
Vēl viena laba iespēja, lai iegūtu vairāk praktisku jautājumu ar atbilžu variantiem, ir laba pārskatu grāmata. Jūs vēlaties pārliecināties, vai tas ir kvalitatīvs — es īpaši iesaku Barron's AP literatūras eksāmenam, jo viņu jautājumi pēc grūtībām un rakstīšanas stila atgādina īstus AP jautājumus.
Tomēr jūs nesaņemsit atmosfēras attēlu par iestatījumu.
Testa dienas padomi veiksmīgai AP apgaismojuma atbilžu variantiem
-
Atbildot uz jautājumiem, nepaļaujieties uz savu atmiņu par fragmentu. Vienmēr atskatieties uz eju, pat ja jums šķiet, ka atbilde ir acīmredzama!
-
Mijiedarbojieties ar ejām — apvelciet, atzīmējiet, pasvītrojiet, veiciet piezīmes neatkarīgi no tā, kas peld jūsu laivā. Tas palīdzēs jums saglabāt informāciju un aktīvi iesaistīties fragmentā. Īpaši atzīmējiet apgabalus, kuros, šķiet, ir kāda veida pāreja vai izmaiņas, jo ļoti iespējams, ka jums tiks uzdoti jautājumi par šīm pārejām!
-
Tas var būt arī jums noderīgi pierakstiet dažas ātras piezīmes par fragmenta/dzejoļa kopējo tēmu vai motīvu, kad esat sasniedzis beigas. Tas jums palīdzēs uzdot jautājumus par fragmentu kopumā.
-
Ja jums ir problēmas ar fragmenta jēgu, izlaidiet to un pārejiet uz nākamo. Izredzes ir, kad atgriezīsities pie tā vēlāk, tas būs daudz vieglāk saprotams. Un, ja nē, vismaz netērējāt pārāk daudz laika, lai noskaidrotu to, pirms atbildējāt uz jautājumiem par citiem, vieglākiem fragmentiem.
Acing AP Lit Vairākas izvēles iespējas: atslēgas līdzņemšanai
AP angļu literatūras un kompozīcijas eksāmena pirmā sadaļa ir stundu garš, 55 jautājumu tests ar atbilžu variantiem par četriem-pieciem literatūras un prozas fragmentiem. Šīs sadaļas vērtība ir 45% no jūsu kopējā eksāmena rezultāta.
Atbilžu variantu sadaļā varat sagaidīt astoņu veidu jautājumus:
#1: Lasīšanas izpratne
#2: Secinājums
#3: Tēlainās valodas identificēšana un interpretācija
#4: Literārā tehnika
#5: Rakstzīmju analīze
#6: Vispārējie caurbraukšanas jautājumi
#7: Struktūra
#8: Gramatika/Uzgriežņi un skrūves
Tālāk ir norādīts, kā vislabāk sagatavoties atbilžu variantu sadaļu sasmalcināšanai.
#1 : Lasiet dažādus literārus darbus un dzejoļus no visiem testā iekļautajiem laikmetiem un žanriem!
#2 : uzlabojiet savas lasīšanas prasmes, lai jūs varētu noteikt, ko rakstnieki dara un kāpēc viņi to dara.
#3 : Apgūstiet literāros paņēmienus un terminus, kā arī to atpazīšanu un pielietošanu!
#4 : praktizējieties eksāmenam, izpildot prakses sadaļas un prakses jautājumus.
Praksei ir pieejami dažādi oficiāli un neoficiāli resursi. Labākie ir koledžas padomes ierēdņi, taču, tiklīdz tie ir beigušies, ir pieejami arī augstas kvalitātes neoficiālie resursi.
Šeit ir daži testa dienas padomi, kas palīdzēs sasniegt angļu valodas apgaismojuma mājas skrējienu:
#1 : Atbildot uz jautājumiem, vienmēr atskatieties uz fragmentu — nepaļaujieties uz atmiņu!
#2 : mijiedarbojieties ar fragmentiem, lasot tos, tostarp atzīmējiet nozīmīgus momentus un strukturālas vai tonālas izmaiņas tekstā.
algoritma dziļuma pirmā meklēšana
#3 : Beigās varat arī uzrakstīt dažas īsas piezīmes par fragmenta vispārējo tēmu(-ēm) un motīviem, uz kurām atsaukties, atbildot uz vispārīgajiem fragmenta jautājumiem.
#4 : ja fragmenta valodu ir grūti parsēt, izlaidiet to un atgriezieties vēlāk. Iespējams, ka otrreiz tas būs daudz saprātīgāk, un, ja tā nav, vismaz netērējāt laiku, ko varējāt pavadīt, atbildot uz vieglākiem jautājumiem.
Un tad tu dzīvoji laimīgi līdz mūža galam.
Ko tālāk?
Nepieciešams vairāk resursu AP English Literature? Skatiet mūsu pilnīgs AP literatūras eksāmena ceļvedis , mūsu pilns AP angļu literatūras prakses testu saraksts , un mūsu AP angļu literatūras lasīšanas saraksts .
Vai lietojat arī AP valodu un kompozīciju? Mums ir ekspertu ceļvedis AP Lang un Comp , a visaptverošs AP valodas un kompozīcijas prakses testu saraksts , un saraksts ar 55 AP angļu valodas terminiem, kas jums jāzina.
Ja kārtojat citus AP eksāmenus, apskatiet mūsu piecu soļu AP studiju plānu , kad sākt mācīties AP eksāmeniem un kā atrast labākos AP prakses testus .