logo

TechCodeview

Labākās AP ASV vēstures piezīmes, ar kurām mācīties

galvenais_usflag

virkņu masīvs c programmēšanā

Vai vēlaties dažas piezīmes, lai palīdzētu sadalīt savu AP ASV vēstures stundu? Vai arī vēlaties atsvaidzināt vēsturisku periodu, kuru jums ir grūti atcerēties?

Mums ir detalizētas piezīmes, ko organizējušas ASV vēstures vienības , kas darbojas ar jaunākajām AP US History vadlīnijām. Lasiet tālāk, lai saņemtu palīdzību saistībā ar AP US History un uzziniet, kā sagatavoties pārbaudei.

Kādas ir pašreizējās AP ASV vēstures vadlīnijas?

AP ASV vēstures kurss pēdējos gados ir nedaudz pārskatīts.

Pirmkārt, 2015. gadā APUSH tika pārskatīts, lai vairāk pievērstos skolēnu vēstures izpratnes prasmju attīstīšanai, nevis tikai jēdzienu un datumu iegaumēšanai. (Šis atjauninājums bija pretrunīgs; varat lasīt strīda kopsavilkums šeit ja jūs interesē.)

ASV vēstures vadlīnijas bija atkārtoti pārskatīts 2019. gadā pilnveidot uz prasmēm balstītās prasības, ko Koledžas padome ieviesa pirms dažiem gadiem. Pirms iedziļināties ASV vēstures un piezīmju hronoloģijā, mēs īsi aprakstīsim šīs jaunās vadlīnijas 2019.–2020. gadam.

AP US History ir trīs plaši mācību mērķi:

  • Vēsturiskās domāšanas prasmes (būtībā tas, kā jūs analizējat apgūto)
  • Spriešanas procesi (vēsturiskās domāšanas prasmes)
  • Tematiskie mācību mērķi (tēmas, kas jāmeklē katrā AP ASV vēstures periodā)

APUSH tagad arī ir sadalīts deviņās vienībās , kas katrs atbilst noteiktam laika periodam.

Mēs ātri apskatīsim vēsturiskās domāšanas prasmes, ko izmantosit katrā tālāk norādītā kursa vienībā, lai jūs zinātu, ko meklēt, iedziļinoties AP ASV vēstures piezīmēs, kas ir sakārtotas hronoloģiski pa vienībām/laika periodiem.

Jūs varat lasīt pilnīgs pašreizējo vadlīniju apraksts ja vēlaties sīkāk apskatīt AP ASV vēstures kursu ietvaru.

body_notes

6 vēsturiskās domāšanas prasmes AP ASV vēsturē

AP programma vēlas palīdzēt ASV vēstures studentiem attīstīt vēsturiskās domāšanas prasmes, nevis tikai likt viņiem iegaumēt virkni faktu par noteiktu vietu vai laika periodu.

Jo īpaši tāpēc, ka AP US History ir bēdīgi slavena ar to, ka studentiem ir jāiegaumē daudz datumu, faktu un vārdu, pašreizējās mācību programmas mērķis ir attīstīt vēstures prasmes, lai kurss galvenokārt nebūtu balstīts uz iegaumēšanu.

Katrs APUSH eksāmena jautājums pārbaudīs vienu vai vairākus no šiem prasmju mērķiem, kā arī vienu vai vairākus tematiskos mērķus. Tāpēc paturiet prātā šīs prasmes, veicot hronoloģiskās piezīmes.

Jūsu AP ASV vēstures skolotājam ir jāstrādā pie šīm prasmēm kopā ar klasi. Ja tās nav, mēs iesakām iegūt sagatavošanās grāmatu , kurā tiks detalizēti apskatītas prasmes un parādīts, kā tās demonstrēt esejās.

Tagad apskatīsim katru no šīm prasmēm sīkāk.

1. prasme: attīstība un procesi

Studentiem jāspēj identificēt svarīgas vēstures koncepcijas, norises ar būtisku vēsturisku ietekmi un vēsturiskos procesus.Piemērs tam no pirmās un otrās nodaļas varētu būt mācīšanās par indiāņu sabiedrībām (un to, kā tās darbojās) pirms saskarsmes ar Eiropu, Eiropas kolonizācijas procesu un šīs kolonizācijas vēsturisko ietekmi uz indiāņu sabiedrībām.

2. prasme: avoti un situācija

Šī prasme ir viss par vēstures avotu izpratni . Studentiem jāspēj atšķirt primāros un sekundāros avotus, kā arī jāspēj noteikt, no kurienes avots ir nācis, avota perspektīvu, paredzēto auditoriju un mērķi.

pārdēvējiet mapi Linux

Turklāt studentiem jāiemācās pārbaudīt avota uzticamību un saprast, kā avota perspektīva ietekmē to, kā to var izmantot vēsturiskajā interpretācijā.

3. prasme: apgalvojumi un pierādījumi avotos

Studentiem jāiemācās analizēt argumentus primārajos un sekundārajos avotos. Tas ietver avota apgalvojuma noteikšanu, tā pamatojošo pierādījumu atlasi un argumenta kvalitātes un pārliecinošuma novērtēšanu.

Studentiem jāspēj arī izskaidrot šo procesu , it īpaši, ja salīdzina divus dažādus avotus.

4. prasme: kontekstualizācija

Ar šo prasmi,studenti mācās aprakstīt un analizēt dažādu vēstures notikumu, norišu un procesu kontekstu.Vēl svarīgāk ir tas, ka studentiem jāsaprot, kā novietot konkrētu vēsturisku notikumu tā plašākā vēsturiskā kontekstā. Piemēram, piektā vienība aptver vispārējo laika periodu, kurā notika pilsoņu karš. Bet Pilsoņu karš nenotika vienkārši no nekurienes. Tā vietā virkne sociālo un politisko faktoru, tostarp 1850. gada kompromiss, tā neveiksme un 1860. gada vēlēšanas, radīja kontekstu, kas izraisīja pilsoņu karu.

5. prasme: savienojumu veidošana

Izmantojot vēsturiskās spriešanas procesus (pie kuriem mēs nonāksim pēc brīža), skolēniem vajadzētu zināt, kā to izdarītanalizēt modeļus un izveidot savienojumusstarp vēsturiskajām norisēm un procesiem. Studentiem arī jāspēj izskaidrot šīs sakarības un to sekas.

6. prasme: argumentēšana

Šī prasme ir saistīta ar argumenta izstrādi un aizstāvēšanu. Studentiem jāzina, kā izvirzīt vēsturiski pamatotu apgalvojumu, izmantot vēsturisku argumentāciju, lai izteiktu punktu, un pamatot šo apgalvojumu ar pierādījumiem. Studenti arī uzzinās, kā apstiprināt, kvalificēt vai mainīt esošu argumentu.

ķermeņa_domājošā_galva

3 AP ASV vēstures argumentācijas procesi

Šie argumentācijas procesi ir paredzēti, lai palīdzētu nostiprināt pašreizējo uz prasmēm balstīto pieeju ASV vēsturei.Šie trīs spriešanas procesi ir rīki, kurus skolēni iemācīsies izmantot, lai attīstītu vēsturisko domāšanukas ļauj viņiem intelektuāli iesaistīties vēstures tēmās.

1. spriešanas process: salīdzinājums

Skolēniem jāattīsta spēja loģiski un precīzi salīdzināt dažādas vēsturiskās norises, periodus un procesus. Tas ietver līdzību un atšķirību izcelšanu, izskaidrošanu un saistīšanu ar lielāku vēsturisko nozīmi.

2. spriešanas process: cēloņsakarība

Izmantojot šo spriešanas procesu, studentiem jāiemācās saskatīt, aprakstīt un izskaidrot dažādu vēsturisko norišu un procesu cēloņus un/vai sekas. Tas ietver notikumu attiecību skaidrošanu, primāro un sekundāro cēloņu atšķirību izpratni un notikumu īstermiņa un ilgtermiņa seku aprakstu.

Turklāt skolēniem jāspēj izskaidrot, kā attiecīgais konteksts ietekmēja vēsturisko attīstību vai procesu un apspriest tā nozīmi.

3. spriešanas process: nepārtrauktība un pārmaiņas

Studentiem jāiemācās identificēt, aprakstīt un izskaidrot nepārtrauktības un laika gaitā izmaiņu modeļus. Tāpat studentiem jāspēj izskaidrot konkrētu vēsturisko notikumu relatīvo vēsturisko nozīmi saistībā ar lielākiem vēsturiskiem modeļiem, norisēm un/vai notikumiem.

body_forest

Vai esat kādreiz dzirdējuši frāzi 'trūkst meža koku dēļ'? Tas pats attiecas uz šo — AP programma nevēlas, lai jūs iegaumētu vairākus gadus un vārdus, neizprotot to nozīmi.

AP ASV vēstures 8 tematiskie mācību mērķi

Papildus ASV vēstures pamatfaktiem un plašām vēsturiskās domāšanas prasmēm AP programma vēlas, lai jūs iegūtu plašāku priekšstatu par galvenajām tēmām un notikumiem visā Amerikas vēsturē, tāpat kā to darītu koledžas kursā.

Mērķis ir spēt saistīt šīs tēmas starp dažādiem ASV vēstures periodiem un prast tās apspriest esejā.

Ieejot koncepcijas izklāstā, kurā APUSH ir sadalīts pa laika periodiem/vienībām un kur mēs saistām ar piezīmēm, padomājiet par šīm tēmām un noskaidrojiet, vai varat tās savienot ar kontūras piezīmēm . Šīs ir svarīgas tēmas, kurām izsekot visās jūsu AP ASV vēstures studijās! Šajā sadaļā varat arī precīzi redzēt, kā katra tēma tiek izmantota katrā vienībā īss kursa pārskats .

    1. tēma: Amerikas un nacionālā identitāte (NAT):Kā un kāpēc ir attīstījušās amerikāņu un nacionālās identitātes un vērtību definīcijas, tostarp pilsonība, konstitucionālisms, ārpolitika, asimilācija un amerikāņu izņēmums
    2. motīvs: darbs, apmaiņa un tehnoloģijas (WXT):Ekonomiskās apmaiņas sistēmu attīstības faktori, īpaši tehnoloģiju, ekonomisko tirgu un valdības loma
    3. tēma: Ģeogrāfija un vide (GEO):Ģeogrāfijas un gan dabiskās, gan cilvēka radītās vides loma sociālajā un politiskajā attīstībā valstī, kas kļūs par ASV
    4. tēma: Migrācija un norēķini (MIG):Kāpēc un kā dažādie cilvēki, kas pārcēlās uz ASV un iekšā ASV, pielāgojās un pārveidoja savu jauno sociālo un fizisko vidi
    5. tēma: Politika un vara (PCE):Kā dažādas sociālās un politiskās grupas ir ietekmējušas sabiedrību un valdību Amerikas Savienotajās Valstīs, kā arī kā laika gaitā ir mainījušās politiskās pārliecības un institūcijas
    6. tēma: Amerika pasaulē (WOR):Mijiedarbība starp valstīm, kas ietekmēja Ziemeļamerikas vēsturi no koloniālā perioda līdz mūsu pašreizējam laikmetam, kā arī ASV ietekme uz pasaules lietām
    7. tēma: Amerikas un reģionālā kultūra (ARC):Kā un kāpēc nacionālās, reģionālās un grupu kultūras ir attīstījušās un mainījušās, kā arī kā kultūra ir veidojusi valdības politiku un ekonomiku
    8. tēma: sociālās struktūras (SOC):Kā un kāpēc sociālās organizācijas sistēmas attīstās un mainās, kā arī šo sistēmu ietekme uz plašāku sabiedrību

AP ASV vēstures piezīmes pēc vienības un laika perioda

AP ASV vēstures kurss ir sakārtoti pēc vienībām vai hronoloģiskiem periodiem , kā arī iepriekš apspriestās vēsturiskās prasmes un tēmas. Citiem vārdiem sakot, šī ir jūsu pamata struktūra “vispirms notika A, tad B, tad C”, pie kuras, iespējams, esat pieradis no iepriekšējām vēstures nodarbībām, kā arī konkrētie vēstures datumi, vārdi un notikumi.

Galu galā lieliska eseja par demokrātijas attīstību Amerikā būtu novājināta, ja jūs nezinātu Konstitūcijas ratifikācijas gadu!

java pārtraukumam

ķermeņa_konstitūcija

Tas, starp citu, bija 1788. gadā.

Tātad, jā, hronoloģija ir vienkāršākais veids, kā domāt par vēsturi. Bet atcerieties padomāt par astoņām tēmām un mēģināt tās saistīt ar pamata faktiem, ko mācāties.

Piemēram, domājot par atdalīšanos, jums jāzina, kad dienvidu valstis atdalījās (1860. un 1861. gadā), bet jūs varētu arī saistīt tēmu “Amerikas un reģionālā kultūra”, lai izskaidrotu, kāpēc : 'Ticība izteikti dienvidu dzīvesveidam un atteikšanās no tā pamest dienvidu valstis pamudināja atdalīties.'

java mēģināt noķert

Īsāk sakot, izpratne par galvenajām tēmām palīdzēs jums iegūt plašāku izpratni par vārdiem un datumiem, kurus mācāties. Turklāt, ja spējat par tiem rakstīt, jūsu esejas kļūs no labas uz izcilām.

Turpmākās nodaļas izklāsts nāk no AP pētījuma piezīmes . Avots ir Amerikāņu konkurss , viens no labākās AP ASV vēstures mācību grāmatas . Laika periodi ne vienmēr precīzi atbilst AP vadlīnijām, kas attiecas uz lielāko daļu mācību grāmatu (tur ir tikai dažas, kas rakstītas tikai APUSH). Bet mēs esam organizējuši kontūras tā, lai tās lielākoties atbilstu AP US History vienībām un laika skalas sadalījumam.

Neatkarīgi no tā, vai jūs izmantojat Amerikāņu konkurss vai nē, šiem izklāstiem vajadzētu sniegt jums noderīgus pārskatus, kas var palīdzēt jums mācīties gada laikā vai gatavojoties AP eksāmenam maijā.

1. vienība: 1491-1607 (4–6% no eksāmena)

2. vienība: 1607-1754 (6-8% no eksāmena)

3. vienība: 1754–1800 (10–17% no eksāmena)

4. vienība: 1800–1848 (10–17% no eksāmena)

5. vienība: 1844–1877 (10–17% no eksāmena)

body_civilwar

6. vienība: 1865–1898 (10–17% no eksāmena)

7. vienība: 1890–1945 (10–17% no eksāmena)

8. vienība: 1945–1980 (10–17% no eksāmena)

9. vienība: 1980. gada līdz mūsdienām (4–6% no eksāmena)

Ievērojiet, ka mācību grāmatas nodaļas aptuveni atbilst APUSH hronoloģijas vadlīnijām attiecībā uz katrā periodā pavadīto laiku.

Visās ASV vēstures mācību grāmatās, ko apstiprinājusi koledžas padome (jūsu klases mācību grāmatai vajadzētu būt vienai no tām!), būs labi aptvertas visas hronoloģiskās tēmas, tādēļ, ja jums ir nodaļu rokasgrāmatas vai piezīmes no savas APUSH klases, varat (un noteikti vajadzētu!) ) izmantojiet arī tos.

Izlasot savas piezīmes un šeit iekļautās piezīmes, var daudz palīdzēt, gatavojoties gan klases eksāmeniem, gan pēdējam lielajam eksāmenam maijā. Taču piezīmes nav vienīgā lieta, ko varat izmantot, lai pētītu ! Ir arī daudz video un praktisko viktorīnu, kas palīdzēs jums nokārtot eksāmenu. Varat sākt, apskatot mūsu AP US History viktorīnu ceļvedi, lai varētu pārbaudīt savas prasmes.

ķermenis-nākamais

Ko tālāk?

Vai meklējat vairāk APUSH resursu? Apskatiet šo pārskats par eksāmenu , mūsu eksperta AP US History pārskatīšanas rokasgrāmata un saraksts ar katrs pieejamais AP ASV vēstures prakses eksāmens .

Vai vēlaties AP ASV vēstures ceļvežus, kas attiecas uz konkrētu tēmu?Atjauniniet 1763. gada pasludināšanu Atvērto durvju politika Ķīnā , Platta grozījums un spārnu pieaugums 20. gadsimta 20. gados ASV .

Vai arī studējat SAT/ACT? Saņemiet ekspertu padomus par to, kad jums vajadzētu izmantot SAT/ACT, un uzziniet par labākajām sagatavošanas grāmatām, kuras varat iegādāties SAT/ACT.

Šie ieteikumi ir balstīti tikai uz mūsu zināšanām un pieredzi. Ja iegādājaties preci, izmantojot kādu no mūsu saitēm, PrepScholar var saņemt komisijas maksu.