Cik svarīgas ir ieteikuma vēstules koledžas pieteikumā? Pēc Viljama Ficsimmonsa teiktā, prāvests par uzņemšanu un finansiālo palīdzību Hārvardā, tie ir 'ārkārtīgi svarīgi'.

Ja esat students, lielisku ieteikuma vēstuļu piemēri var palīdzēt jums saprast, kā pašiem iegūt spēcīgas vēstules no saviem skolotājiem. Ja esat skolotājs, šajā rokasgrāmatā sniegtie piemēri iedvesmos jūs stingri atbalstīt savus studentus, kad viņi piesakās koledžai. Turpiniet lasīt par četras lieliskas vēstules no skolotājiem, kas ļaus ikvienam iestāties koledžā , kā arī ekspertu analīzi par to, kāpēc tie ir tik spēcīgi.

Svarīga piezīme: vai jūs meklējat darba ieteikuma vēstules? Ja tā, apskatiet manu lielisko ierakstu šeit!

Vispirms sapratīsim ieteikuma vēstuļu lomu jūsu pieteikumā.

Kāpēc ieteikuma burti ir svarīgi?

Lielākā daļa uzņemšanas darbinieku četrgadīgajās koledžās, īpaši privātajās skolās, uzsver, ka viņu process ir holistisks . Viņi cenšas iegūt priekšstatu par studentu kā “veselu cilvēku”, nevis koncentrējoties uz viņa būtību, pamatojoties tikai uz atzīmēm un pārbaudes darbu rezultātiem. Tā kā viņi reti tiekas ar studentu klātienē, ieteikuma vēstules kopā ar studenta personīgo eseju, spēlē milzīgu lomu viņas intelektuālo un personisko īpašību izgaismošanā.

Tāpēc ieteikuma vēstulēm no skolotājiem, īpaši tiem, kuri labi pazīst savus skolēnus, pieteikumos ir liela nozīme. Vēstule, kas pauž spēcīgu balsojumu par atbalstu, kā arī izceļ studenta iespaidīgās akadēmiskās un personīgās stiprās puses , var spēcīgi ietekmēt šī studenta uzņemšanas iespējas.

Apskatīsim dažus spēcīgu ieteikuma vēstuļu paraugus — vienu no angļu valodas skolotāja, otru no fizikas skolotāja, trešo no vēstures skolotāja un pēdējo no matemātikas skolotāja. Pēc tam mēs noskaidrosim, kāpēc šīs ieteikuma vēstules ir efektīvas.

Pirmais piemērs iesaka Sāru, senioru, kurai patīk rakstīt un lasīt dzeju.

1. vēstules paraugs: dzejniece Sāra

Cienījamā Uzņemšanas komisija!

Man bija prieks mācīt Sāru viņas 11. klases goda angļu valodas stundā Marka Tvena vidusskolā. Jau no pirmās mācību dienas Sāra mani pārsteidza ar savu spēju izteikties par sarežģītiem jēdzieniem un tekstiem, viņas jutīgumu pret literatūras niansēm un aizraušanos ar lasīšanu, rakstīšanu un radošo izpausmi gan klasē, gan ārpus tās. Sāra ir talantīga literatūras kritiķe un dzejniece, un viņai kā studentei un rakstniecei es ļoti iesaku.

Sāra ir talantīga, ņemot vērā literatūras smalkumus un autoru darbu mērķi. Viņa sagatavoja neparastu gadu ilgu disertācijas darbu par radošās identitātes attīstību, kurā viņa salīdzināja trīs dažādu laika periodu darbus un sintezēja kultūrvēsturiskās perspektīvas, lai sniegtu analīzi. Kad Sāra tika aicināta aizstāvēt disertāciju vienaudžu priekšā, viņa skaidri un daiļrunīgi runāja par saviem secinājumiem un pārdomāti atbildēja uz jautājumiem. Ārpus klases Sāra ir veltīta savām literārajām nodarbēm, īpaši dzejai. Viņa publicē savu dzeju mūsu skolas literārajā žurnālā, kā arī tiešsaistes žurnālos. Viņa ir saprātīga, jūtīga un dziļi sevi apzinoša persona, kuras mērķis ir izpētīt mākslu, rakstīšanu un dziļāku izpratni par cilvēka stāvokli.

Visu gadu Sāra bija aktīva mūsu diskusiju dalībniece un vienmēr atbalstīja vienaudžus. Viņas gādīgais raksturs un personība ļauj viņai labi sadarboties ar citiem komandas vidē, jo viņa vienmēr ciena citu viedokli pat tad, ja tie atšķiras no viņas paša viedokļa. Kad mēs rīkojām klases debates par ieroču likumiem, Sāra izvēlējās runāt tās puses vārdā, kas bija pretēja viņas pašas uzskatiem. Savu izvēli viņa skaidroja ar vēlmi iejusties citu cilvēku vietā, paskatīties uz jautājumiem no jauna perspektīvas un iegūt skaidrāku izpratni par problēmu no visiem leņķiem. Visa gada garumā Sāra demonstrēja šo atvērtību un empātiju pret citu cilvēku viedokļiem, jūtām un perspektīvām, kā arī gudru novērošanas spēju, visas īpašības, kas padara viņu par izcilu literatūras studenti un plaukstošu rakstnieci.

Esmu pārliecināta, ka Sāra savā nākotnē turpinās darīt lielas un radošas lietas. Es ļoti iesaku viņu uzņemt jūsu bakalaura programmā. Viņa ir talantīga, gādīga, intuitīva, mērķtiecīga un koncentrēta savās nodarbēs. Sāra pastāvīgi meklē konstruktīvu atgriezenisko saiti, lai viņa varētu uzlabot savas rakstīšanas prasmes, kas ir reta un iespaidīga vidusskolas skolēna īpašība. Sāra patiešām ir izcila personība, kas pārsteigs ikvienu, ko viņa satiks. Ja jums ir kādi jautājumi, lūdzu, sazinieties ar mani pa e-pastu [email protected].

Ar cieņu

Rakstnieces kundze
Angļu valodas skolotāja
Marka Tvena vidusskola

Šis ir pamatīgs, kvēlojošs ieteikums studentam, ko Scribe kundze skaidri zina. Kādas citas funkcijas izceļ to kā spēcīgu rec burtu?

Sadalījums

Scribe kundzei ir augsts viedoklis par Sāru un viņas rakstīšanas un literatūras analīzes prasmēm. Viens veids, kā viņa to pauž, ir lietot spēcīga un specifiska valoda. Viņa ne tikai saka, ka Sāra ir laba rakstniece. Viņa saka, ka viņa skaidri runā par sarežģītiem jēdzieniem un ir jutīga pret literatūras niansēm. Viņa sauc viņu par saprātīgu un pašapzinīgu ar gudrām novērošanas spējām.

Šie deskriptori nav nejauši. Scribe kundze atrada laiku, lai rūpīgi izvēlies viņas vārdus , un šīs pūles atmaksājās ar spēcīgu burtu, kas atspoguļo Sāras īpašās īpašības.

Scribe kundze atbalsta arī Sāras raksturojumu ar piemēri . Viņa apraksta savu promocijas darbu un to, kā viņa pārdomāti atbildēja uz jautājumiem saspiestajā disertācijas aizstāvēšanas situācijā. Viņa min piemēru debatēm par ieroču likumiem, lai ilustrētu Sāras atvērtību daudziem dažādiem viedokļiem.

Papildus savu intelektuālo un personīgo spēku izgaismošanai un to atbalstam ar konkrētiem piemēriem, Scribe kundze runā ar Sāras mērķi nākotnē. Viņa norāda, ka ir talantīga rakstniecībā, īpaši dzejā, un ka viņa ir apņēmusies arī turpmāk pilnveidoties kā rakstniece.

Šī vēstule, ņemot vērā tās formulējumu, garumu un specifiku, parāda, ka Scribe kundze pieņēma laiks un pūles ieteikt Sāru pārdomāti un ar pārliecību. Fakts, ka viņa labi pazīst Sāru un ir apņēmusies palīdzēt viņas pieteikumam ar pārdomātu vēstuli, vēl vairāk palielina viņas vērtējumu.

Šī vēstule būtu noderīga Sāras pieteikumā, it īpaši, ja viņa piesakās rakstīšanas vai angļu valodas studijām. Viņa nepārprotami pārsteidza savu angļu valodas skolotāju un pretī saņēma neaizmirstamu, bezmaksas ieteikuma vēstuli par savu pieteikumu koledžā.

Šis nākamais piemērs ir līdzīgs entuziasma pilns un detalizēts. Tas ir paredzēts studentam, kurš piesakās inženierzinātņu programmā.

korekts java

2. vēstules paraugs: Steisija, inženiere

Cienījamā Uzņemšanas komisija!

Man ir liels prieks ieteikt Stacy uzņemšanai jūsu inženierzinātņu programmā. Viņa ir viena no izcilākajām studentēm, ar ko esmu sastapies 15 pedagoģiskās darba gados. Es mācīju Steisiju savā 11. klases fizikas stundā un konsultēju viņu Robotikas klubā. Es neesmu pārsteigts, uzzinot, ka viņa tagad ir ierindota ārkārtīgi spējīgas senioru klases augšgalā. Viņai ir liela interese un talants par fiziku, matemātiku un zinātnisko izpēti. Viņas uzlabotās prasmes un aizraušanās ar šo priekšmetu padara viņu ideāli piemērotu jūsu stingrajai inženieru programmai.

Steisija ir uzmanīga, asa, ātra personība ar augstām spējām matemātikā un zinātnē. Viņa vēlas saprast, kā lietas darbojas, neatkarīgi no tā, vai tie ir vecie datoru cietie diski skolas bibliotēkā vai spēki, kas satur mūsu Visumu kopā. Viņas nobeiguma darbs klasē bija īpaši iespaidīgs — no frekvences atkarīgas skaņas absorbcijas izpēte — ideja, kas, pēc viņas teiktā, radās tāpēc, ka nevēlējās apgrūtināt vecākus ar stundām ilgu ģitāras treniņu mājās. Viņa ir bijusi spēcīga Robotikas kluba vadītāja, vēlas dalīties savās zināšanās ar citiem un apgūt jaunas prasmes. Es lieku studentiem klubā sagatavot stundas un pārmaiņus vadīt mūsu pēcskolas sanāksmes. Kad pienāca Steisijas kārta, viņa ieradās sagatavota ar aizraujošu lekciju par Mēness kuģošanu un jautrām aktivitātēm, kas lika visiem kustēties un runāt. Viņa bija mūsu vienīgā skolotāja, kas stundas beigās tika sagaidīta ar pelnītiem aplausiem.

Steisijas personīgās stiprās puses ir tikpat iespaidīgas kā viņas intelektuālie sasniegumi. Viņa ir aktīva, izejoša klātbūtne klasē ar lielisku humora izjūtu. Steisija ir ideāls cilvēks, lai īstenotu grupas projektu, taču viņa arī zina, kā atpūsties un ļaut citiem uzņemties vadību. Viņas dzīvespriecīgā daba un atvērtība atgriezeniskajai saitei nozīmē, ka viņa vienmēr mācās un aug kā izglītojamā, kas ir iespaidīgs spēks, kas viņai arī turpmāk noderēs koledžā un ārpus tās. Steisija ir tieši tāda motivēta, aizraujoša un zinātkāra skolniece, kas palīdzēja padarīt mūsu klasi par dzīvīgu vidi un drošu vietu, kur uzņemties intelektuālus riskus.

Steisijai ir mans augstākais ieteikums uzņemt jūsu inženierzinātņu programmā. Viņa ir demonstrējusi izcilību visā, ko viņa vēlas, neatkarīgi no tā, vai tas ir eksperimenta plānošana, sadarbība ar citiem vai mācīšana spēlēt klasisko un elektrisko ģitāru. Steisijas bezgalīgā zinātkāre apvienojumā ar gatavību riskēt liek man domāt, ka viņas izaugsmei un sasniegumiem koledžā un ārpus tās nebūs nekādu ierobežojumu. Ja jums ir kādi jautājumi, lūdzu, sazinieties ar mani pa e-pastu [email protected].

Ar cieņu

Rendālas kundze
Fizikas skolotājs
Marijas Kirī vidusskola

Rendālas kundze nepārprotami ir tikpat liela Stacy fane, cik Mileva Mariča. Kā viņa paziņo savu ieteikumu?

Sadalījums

Rendālas kundze pieslēdza Steisijai uzreiz ar a paziņojums par izcilu rangu : Steisija ir viens no izcilākajiem studentiem viņa ir bijusi 15 pedagoģiskā darba gados. Šāds paziņojums ir diezgan ārkārtējs un ietekmēs tā lasītājus. Steisija izklausās pēc īpašas studentes, un viņa labi izvēlējās savu ieteicēju.

Tāpat kā pēdējā piemērā, šī vēstule tiek izmantota spēcīga, specifiska valoda , nosaucot Steisiju par uztverošu un asu cilvēku, kuram ir pārliecība un labs humors, lai uzņemtos intelektuālus riskus. Pateicoties precīzajai un izteiksmīgajai valodai, šī vēstule palīdz Stacy atdzīvoties lasītāja prātā.

Ārpus novērtējuma Rendālas kundze sniedz konkrētus piemērus Steisijas akadēmiskās un personīgās stiprās puses. Viņa stāsta par savu veiksmīgo pasniegšanu Robotikas klubā, par vadību grupu projektos un savu mērķtiecīgo praksi, lai iemācītu spēlēt ģitāru.

Tā vietā, lai pārāk plānā veidā izplatītu vēstuli, Rendalas jaunkundze izceļ dažas galvenās tēmas. Viņa saista Steisijas mīlestību pret mūziku ar viņas aizraušanos ar fiziku, runājot par frekvences atkarīgo skaņas absorbcijas projektu. Visi pavedieni sasien kopā jaukā, neaizmirstamā lokā.

Šī vēstule ir spēcīgs balsojums par Stacy pieteikumam inženierzinātņu programmā. Viņas fizikas skolotāja apbrīno Steisijas prasmes un mērķus, un viņa skaidri norādīja, ka Steisijai tādas ir viņas augstākais ieteikums šajā vēstulē.

Arī šis nākamais piemērs nāk no skolotāja, kurš ir ārkārtīgi pārsteigts par savu audzēkni. Tas koncentrējas uz skolēna sniegumu stundā un viņa brīvprātīgo darbu ārpus klases.

3. vēstules paraugs: Viljams Vēstures mīļotājs un sociālais organizators

Cienījamā Uzņemšanas komisija!

Ir grūti pārvērtēt Viljama nozīmīgo ieguldījumu mūsu skolā un apkārtējā sabiedrībā. Kā viņa 10. un 11. klases vēstures skolotāja man ir bijis prieks redzēt, kā Viljams sniedz lielu ieguldījumu gan klasē, gan ārpus tās. Viņa skolas un sabiedrisko darbu motivē spēcīga sociālā taisnīguma izjūta, ko viņš informē ar niansētu un izsmalcinātu izpratni par vēstures tendencēm un notikumiem. Ar pārliecību varu teikt, ka Viljams ir viens no gādīgākajiem un mērķtiecīgākajiem studentiem, kādu esmu mācījis savos piecpadsmit skolas gados.

Kā imigrantu vecāku bērns Viljams ir īpaši ieinteresēts izprast imigrantu pieredzi. Viņš sagatavoja neparastu semestri garu pētniecisko darbu par attieksmi pret japāņu izcelsmes amerikāņiem ASV Otrā pasaules kara laikā, kurā viņš pārsniedza visas cerības, lai veiktu Skype intervijas ar savu tēmu radiniekiem, lai tās iekļautu savā darbā. Viljamam ir lieliska spēja sasaistīt pagātni un tagadni un pamatot savu izpratni par aktuālajām problēmām vēsturisku notikumu kontekstā. Viņš nekad neatkāpjas līdz vienkāršai atbildei vai skaidrojumam, bet viņam ir patīkami tikt galā ar neskaidrībām. Viljama aizraušanās ar ASV un pasaules vēsturi un prasme veikt dziļu analīzi ir padarījusi viņu par izcilu zinātnieku, kā arī motivētu aktīvistu, kura mērķis ir veicināt pilsoniskās tiesības un strādāt pie sociālās vienlīdzības.

Otrajā kursā Viljams pamanīja, ka koledžas plānošanas semināros, kurus apmeklēja studenti, bija maz informācijas pirmās paaudzes vai imigrantu studentiem. Vienmēr domājot par to, kā iestādes var labāk apkalpot cilvēkus, Viljams runāja ar konsultantiem un ESL skolotājiem par savām idejām, kā labāk atbalstīt visus studentus. Viņš palīdzēja vākt resursus un izstrādāt koledžas plānošanas mācību programmu imigrantiem un studentiem bez dokumentiem, lai uzlabotu viņu piekļuvi koledžai. Viņš arī palīdzēja organizēt grupu, kas savienoja PMP studentus ar tiem, kuriem angļu valoda ir dzimtā, norādot savu misiju palīdzēt ELL uzlabot viņu angļu valodu un palielināt multikulturālo izpratni un sociālo kohēziju skolā kopumā. Viljams identificēja vajadzību un strādāja gan ar studentiem, gan mācībspēkiem, lai to apmierinātu ārkārtīgi efektīvā un izdevīgā veidā. Kādreiz vēstures zinātnieks viņš veica daudz pētījumu, lai atbalstītu savas idejas.

Viljams kaislīgi tic sociālajam progresam un darbam kopējā labuma labā. Viņa personīgā pieredze, kā arī dziļā izpratne par sociālo vēsturi virza viņa aizstāvības darbu. Viņš ir talantīgs, inteliģents students ar harizmu, pārliecību, spēcīgām vērtībām un cieņu pret citiem, lai radītu milzīgas pārmaiņas apkārtējā pasaulē. Ar nepacietību gaidu visu to labo, ko Viljams turpina darīt savu līdzcilvēku labā koledžā un ārpus tās, kā arī lielisko darbu, ko viņš paveiks koledžas līmenī. Viljamam ir mans augstākais ieteikums. Ja jums ir kādi jautājumi, lūdzu, sazinieties ar mani pa e-pastu [email protected].

Ar cieņu

Džeksona kungs
Vēstures skolotājs
Mārtins Luters Kings, jaunākā vidusskola

Džeksona kunga vēstule liek Viljamam izklausīties kā diezgan pārsteidzošam studentam un cilvēkam. Kā viņš šajā vēstulē pauž savu apbrīnu par Viljamu?

Sadalījums

Tāpat kā Rendālas kundze savā vēstulē, Džeksona kungs sniedz a paziņojums par izcilu rangu Viljamam, nosaucot viņu par vienu no gādīgākajiem un mērķtiecīgākajiem studentiem, ko viņš jebkad mācījis. Ņemot vērā viņa ilgo skolotāja karjeru 15 gadus, tas daudz pasaka par Viljamu kā studentu un cilvēku.

Tāpat kā pēdējā piemērā, Džeksona kungs koncentrējas uz daži Viljama rakstura galvenie aspekti. Viņš stāsta par savu mīlestību pret vēsturi un to, kā tā informē viņa sociālo aktivitāti. Viņš komentē savu izcilo vēstures zinātību, kā arī savas personīgās īpašības rūpēties par apkārtējiem un strādāt sabiedrības labā.

Džeksons arī sniedz ieskatu par Viljama personīgajā dzīvē , paskaidrojot, kā viņam ir personīga saikne ar saviem projektiem un brīvprātīgo darbu kā imigrantu vecāku bērnam. Šī vēstule atklāj, ka Viljams ir pārdomāts, motivēts indivīds, kurš saista savu pieredzi ar mācīšanos un vēlmi dot ieguldījumu savā sabiedrībā.

Vēstulē ir arī parādīti Viljama izcilie sasniegumi ar ziedošanu konkrētus piemērus Viljama pētniecisko darbu un viņa darbu, kas atbalsta ELL studentu akadēmiskās un personīgās vajadzības. Džeksona kungs izsaka savu entuziasma pilno ieteikumu, vienlaikus izgaismojot Viljama mīlestību mācīties un rakstura spēku. Šī vēstule būtu gan iespaidīga, gan neaizmirstama uzņemšanas darbiniekiem, kuri apsver Viljama uzņemšanu savā skolā.

Šis nākamais piemērs nāk no matemātikas skolotāja. Paskatīsimies, ko Vilsa kungs saka par Džo.

4. vēstules paraugs: Džo strādīgais

Cienījamā Uzņemšanas komisija!

Man ir prieks ieteikt Džo, kuru es mācīju savā 11. klases matemātikas stundā. Džo demonstrēja milzīgas pūles un izaugsmi visa gada garumā un ienesa klasē lielu enerģiju. Viņam ir tāda pozitīvas attieksmes un pārliecības kombinācija, ka viņš vienmēr var pilnveidoties, kas ir reti sastopama vidusskolēna vidū, taču tik ļoti svarīga mācību procesam. Esmu pārliecināts, ka viņš arī turpmāk parādīs tādu pašu apņemšanos un centību visā, ko dara. Es ļoti iesaku Džo uzņemt jūsu skolā.

Džo nevarētu sevi raksturot kā matemātikas cilvēku. Viņš man vairākkārt ir teicis, ka visi skaitļi un mainīgie lielumi liek viņa prātam kļūt neskaidram. Patiesībā Džo gada sākumā bija grūti izprast materiālu, taču viņa reakcija uz to mani patiešām pārsteidza. Ja tik daudzi citi ir padevušies, Džo uzņēma šo nodarbību kā apsveicamu izaicinājumu. Viņš palika pēc skolas, lai saņemtu papildu palīdzību, papildus apmācīja tuvējā koledžā un uzdeva jautājumus stundās un ārpus tās. Smagā darba dēļ Džo ne tikai paaugstināja atzīmes, bet arī iedvesmoja dažus savus klasesbiedrus palikt pēc papildu palīdzības. Džo patiesi demonstrēja izaugsmes domāšanas veidu, un viņš iedvesmoja arī savus vienaudžus pieņemt šo vērtīgo skatījumu. Džo palīdzēja veidot mūsu klases vidi kā tādu, kurā visi skolēni var justies atbalstīti un uzdot jautājumus.

Džo stingro pārliecību par viņa spēju apgūt jaunas prasmes un pilnveidoties praksē, visticamāk, veidoja viņa beisbola spēlētāja gadi. Viņš ir spēlējis visu vidusskolu un ir viens no komandas vērtīgākajiem spēlētājiem. Savā finālā mūsu klasei Džo izstrādāja iespaidīgu projektu, aprēķinot un analizējot vidējos sitienus. Lai gan sākotnēji viņš sevi raksturoja kā neprofesionālu matemātiku, Džo izmantoja savas milzīgās pūles un atrada veidu, kā padarīt šo priekšmetu dzīvu viņam tādā veidā, kurā viņš bija personīgi ieguldīts. Kā skolotājam ir neticami patīkami liecinieks, ka students gūst šādu akadēmisko un personīgo progresu.

Džo ir uzticams, uzticams, labsirdīgs students un draugs, kurš atbalsta citus gan klasē, gan ārpus tās. Viņam bija prieks piedalīties klasē, un viņa pozitīvā attieksme un ticība sev, pat saskaroties ar grūtībām, ir ārkārtīgi apbrīnojama priekšrocība. Esmu pārliecināts, ka viņš arī turpmāk demonstrēs tādu pašu centību, neatlaidību un optimismu, kādu viņš izrādīja man un saviem vienaudžiem. Es ļoti iesaku Džo uzņemt jūsu bakalaura programmā. Ja jums ir kādi papildu jautājumi, lūdzu, sazinieties ar mani pa e-pastu [email protected].

java nejaušo skaitļu ģenerators

Ar cieņu

Vilsa kungs
Matemātikas skolotājs
Eiklida vidusskola

Lai gan pirmajos trīs piemēros minētie skolēni bija labākie savā klasē vai demonstrēja vadību skolā, Džo nav labākais sasniegums tradicionālajā izpratnē. Tomēr šis ieteikums joprojām ir stingrs, pat ja tajā teikts, ka skolotāja stundā viņam bija grūtības. Uz ko Vilsa kungs koncentrējas, lai ieteiktu Džo?

Sadalījums

Vilsa kungs uzraksta spēcīgu vēstuli Džo ar tādu pašu vēstuli entuziasms un konkrēti piemēri tāpat kā pārējie trīs burti. Lai gan Džo, iespējams, savā matemātikas stundā nebija ieguvis spēcīgākās atzīmes, viņš savā matemātikas skolotāja atrada aizrautīgu ieteicēju. Vilsa kungs bija ārkārtīgi pārsteigts par Džo attieksmi, pūlēm un izaugsmes domāšanas veids , ko viņš demonstrēja visa gada garumā un iedvesmoja savus kursa biedrus.

Vilsa kungs koncentrējas uz Džo ievērojamajām personīgajām priekšrocībām, kuras, visticamāk, arī būtu iespaidīgs viņa topošajiem pedagogiem. Pat jautājumos, kas viņam var nebūt dabiski, Džo ir centīgs un apņēmīgs. Viņš neapzinās, uzdodot jautājumus vai meklējot papildu palīdzību, un viņš saglabā stingru pārliecību par sevi, ka var nepārtraukti mācīties, pilnveidoties un apgūt jaunas prasmes.

Šī vēstule, tāpat kā pārējās, ir efektīva, jo tā ir mērķtiecīga, atbalstoša un papildināta ar piemēriem. Kā jūs varat saprast no šiem piemēriem, ieteikumi var sniegt daudz informācijas par studentu. Šī iemesla dēļ tiem var būt spēcīga ietekme uz studenta uzņemšanas iespējām. Tātad ko var darīt skolotāji un skolēni lai pārliecinātos, ka viņi nosūta stingru ieteikuma vēstuli, kas uzlabos viņu iespējas?

Galvenais ir entuziasms.

Kā iegūt spēcīgu ieteikuma vēstuli

Lai gan šīs vēstules ir par dažādiem studentiem ar dažādām interesēm, viņiem ir kopīgas dažas pamatiezīmes. Pirmkārt, viņi izklausās satraukti un entuziastiski. Skolotāji skaidri paziņo, ka viņi ir pārsteigti par šiem studentiem un vēlas palīdzēt viņiem iekļūt koledžā.

Tajā pašā laikā burti nepārkāpj, jo ir piemērus, lai pamatotu savus novērtējumus. Konkrēti piemēri un stāsti ir ļoti svarīgi novērtējuma pamatojumam. Turklāt tie padara vēstuli interesantāku un neaizmirstamāku. Steisija ir nevis kārtējā inženierzinātņu pretendente, bet arī studente, kura pētīja skaņas absorbciju, lai pasargātu savus vecākus no stundām ilgi ģitāras svariem.

Visbeidzot, skolotāji visi apspriež savus skolēnus personīgās stiprās puses , kā arī viņu akadēmiskās stiprās puses. Viņi sniedz holistisku skatījumu, ko meklē uzņemšanas darbinieki, kā arī viņu stingro pārliecību par studentu panākumiem nākotnē.

Skolotājiem jāiekļauj viss šīs funkcijas savās vēstulēs, un studentiem jāpalīdz nodrošināt viņiem izejmateriālu, par ko rakstīt. Lai gan skolēniem ir jāizvēlas skolotājs, kurš viņus labi pazīst un kam ir stāsti un novērojumi, ar kuriem dalīties, viņiem ir arī jāiesniedz skolotājiem detalizēta “lielīšanās lapa” un dariet viņiem zināmu, kas ietilps viņu ideālajā vēstulē. Tādā veidā tas var būt vēl personalizētāks un papildināts stāstu, ko skolēns stāsta pārējā pieteikuma daļā.

Lai gan ieteicēji var vai nevar dalīties savās vēstulēs ar studentiem, tām joprojām vajadzētu būt atklāta, divvirzienu komunikācija kad students izsaka savu pieprasījumu. Tādā veidā studenti un skolotāji var strādāt kopā, lai sagatavotu ieskatu pilnu, entuziasma pilnu un konkrētu ieteikuma vēstuli, ko nosūtīt koledžām.

Ko tālāk?

Vai esat skolotājs, kas raksta ieteikumus saviem skolēniem? Izlasiet visu par to, kā uzrakstīt izcilu ieteikuma vēstuli saviem skolēniem, kā arī to, ko neiekļaut.

Vai jūs vai students, ar kuru strādājat, piesakāties selektīvai skolai, piemēram, Hārvardai? Mācies par kāda veida vēstule viņai jāsaņem par Ivy League.

Tagad, kad esat izlasījis šos stingru skolotāju ieteikumu vēstuļu piemērus, pārbaudiet šos slikto vēstuļu piemērus. Brīdinājums: ieraksta burti var izskatīties labāk, nekā tie ir patiesībā.