SUPW: Sociāli noderīgs produktīvs darbs
SUPW nozīmē sociāli noderīgs produktīvs darbs. Tas tiek raksturots kā ievērojams roku darbs un pakalpojumi, kas ir svarīgi sabiedrībai, sabiedrībai un bērniem un kam ir liela nozīme studentiem. Šādas darbības nevajadzētu veikt mehāniski, bet gan ar pienācīgu plānošanu, izpēti un sagatavošanos katrā līmenī, lai tā būtu efektīva. Labāku instrumentu un resursu izmantošana, kur tie ir pieejami, kā arī mūsdienīgu metodoloģiju izmantošana ļaus novērtēt progresīvas sabiedrības vajadzības, kas ietver modernas tehnoloģijas. Izmantojot SUPW, skolēni mācās sadarboties kā komandai ar prasmēm un taktu.
To 1978. gadā uzsāka Izglītības ministrija, lai izplatītu Mahatmas Gandija Gandija principus un izglītojošās domas. Pēc tam Ishwarbhai Patel komiteja to nosauca par vārdu 'SUPW', t.i., sociāli noderīgs produktīvs darbs. Indijas Izglītības ministrija pirmo reizi iekļāva SUPW skolas mācību programmā 1978. gadā.
Skolās, kas ir saistītas ar Indijas skolu sertifikātu eksāmenu padomi (CISCE), kas pārvalda Indijas vidējās izglītības sertifikātu (ICSE) un Indijas skolas sertifikātu (ISC), SUPW joprojām ir izvēles, bet būtiska kursa mācību programmas sastāvdaļa. Arī dažas Centrālās vidējās izglītības padomes (CBSE) iestādes palīdz uzlabot tās kvalitāti.
Ishwarbhai Patel komiteja definēja sociāli noderīgu produktīvu darbu kā mērķtiecīgu, svarīgu un noderīgu roku darbu, kas veicinās sabiedrību. Studentam tas ir izdevīgi, jo cilvēki ar izglītības un radošuma palīdzību veidos saliedētu sabiedrību. Lai izveidotu progresīvu un labāku sabiedrību, tai ir jāiekļauj pašreizējās tehnoloģijas un procedūras visu sociāli saistīto aktivitāšu plānošanā, sagatavošanā, īstenošanā un novērtēšanā. Zinātne, darbs, cilvēcība un sociālā harmonija ir četri būtiskie SUPW pīlāri. Disciplīna, cilvēcība, sekulārisms, vienlīdzība, autonomija un decentralizācija ir arī SUPW pamati.
Galvenais SUPW mērķis ir nodrošināt bērniem piekļuvi gan sociālajām, gan ekonomiskajām aktivitātēm, lai viņi varētu labāk izprast zinātniskos principus un lietojumus, kas tieši vai netieši ietekmēs viņu nākotnes iespējas un sociālo vidi. Tas arī cenšas uzlabot komandas darbu un pozitīvu domāšanu, kā arī izpratni un izpratni par zinātniskajām tehnoloģijām.
Līdztekus tam, ka SUPW palīdz studentiem attīstīt viņu īpašās prasmes, SUPW arī veicina kopienas darbu studentu vidū, paaugstina zināšanas par zinātnes attīstību un veicina zinātniskā pasaules skatījuma attīstību. Studenti var risināt kopīgās apkārtnes problēmas, izmantojot klasē iegūtās zināšanas.
SUPW mērķi
- Veicināt Gandija vērtības un mācīšanu izglītības sistēmā.
- Konsekventi veidot cilvēka personību.
- Izplatīt izpratni par Mahatmas Gandija idejām, tostarp par nevardarbību, patiesības teikšanu, komandas darbu, cieņu, smagu darbu, toleranci un autonomiju.
- Tas palīdz mums savienot akadēmisko informāciju ar profesionāli vērtīgu darbu un prasmēm.
- Tas mazina cilvēku stresu, integrējot dzīvi ar darbu un izglītību mūsdienu sabiedrībā.
- Turklāt tas palielina personas pašnodarbinātības vai radošās darbības spēju.
- Uzlabot cilvēku spējas un inteliģenci un palielināt viņu zināšanas viņu konkrētajās disciplīnās.
- Patiesi mācīt bērniem mācīšanos ne tikai skolā, bet arī sabiedrībā un reālajā pasaulē.
- Samazināt bezdarba līmeni valstī, veicinot bērnu personību, lai viņi varētu izdzīvot un sākt strādāt sabiedrībā.
Bottom Line
Termins 'SUPW' tiek saukts par 'sociāli noderīgu produktīvu darbu', kas mēģina pakļaut bērnus ārpasaulei un citiem cilvēkiem. Students iegūst izpratni par sabiedrības politiskajām, sociālajām, kultūras un ekonomiskajām prasībām, ļaujot sev sniegt pozitīvu ieguldījumu šo vajadzību apmierināšanā. Šī pieeja ļauj izglītojamajam iesaistīties izdevīgās, oriģinālās un pamācošās mācību programmas aktivitātēs. Tas attiecas uz visiem dzīves līmeņiem, tostarp attiecībā uz apģērbu, pajumti, higiēnu un vispārējo veselību. Tā cenšas izveidot ciešu saikni starp teorētisko izglītību un reāliem sociālajiem, ekonomiskajiem un kultūras centieniem.