2. nodarbība — kad kopīgošana tiešsaistē notiek nepareizi

Šī stunda sniedz studentiem iespēju izpētīt emocijas, kas saistītas ar intīma satura koplietošanu bez piekrišanas, un izstrādāt stratēģijas efektīvai un līdzjūtīgai pārvarēšanai.

lejupielādējiet youtube videoklipus vlc

Studenti varēs līdzjūtīgi, iejūtīgi un efektīvi reaģēt uz gadījumiem, kad viņi ir liecinieki vai ir iesaistīti starpgadījumos, kad dalīšanās notiek bez piekrišanas.

+ Mācību programmas saites

• Junioru velosipēds SPHE īsā kursa 3. daļa:
  Sadarbojieties: Attiecību spektrs
  Junioru cikla SPHE moduļi: Attiecības un seksualitāte; draudzību

+ Šīs stundas diferencēšana skolēniem ar SIV

Dažiem skolēniem ar vispārējiem mācīšanās traucējumiem var būt grūti piekļūt animācijai tās abstraktā rakstura dēļ. Lai šie skolēni varētu piekļūt animācijai, sniedziet ievadu animācijā, izskaidrojot kontekstu un aplūkojamo tēmu. Dienasgrāmatas ieraksta rakstīšana var būt izaicinājums skolēniem ar lasītprasmes grūtībām. Par 2. darbība , izmantojiet diferencēto darblapa 2.1 (b) palīdzēt skolēniem, kuriem var būt lēna apstrāde vai atmiņas grūtības, izdomāt galvenos punktus. Skolēniem ar SIV var būt grūtības lasīt skaļi. Izvairieties izdarīt spiedienu uz atsevišķiem studentiem lasīt skaļi.

+ Resursi un metodikas

• Tikai jūsu acīm video animācija (pieejams skatīties un lejupielādēt vietnē www.webwise.ie/lockers)
• 2.1. darblapa: Kāpēc viņi dalījās ar attēliem?
• 2.2. darba lapa: Mīļā dienasgrāmata
• Metodoloģijas: Video analīze, reflektīva dienasgrāmatas rakstīšana

+ Skolotāju piezīme

Pirms nodarbības vadīšanas ieteicams izlasīt paraugprakses vadlīnijas.
Pirms veicat kādu no šajā resursā iekļautajām aktivitātēm, ir svarīgi, lai jūs kopā ar klasi būtu izveidojuši skaidrus pamatnoteikumus un lai skolēni uztvertu SPHE klasi kā atvērtu un gādīgu vidi. Veltiet laiku, lai izklāstītu skolēniem pieejamo atbalstu (gan skolā, gan ārpus tās), ja viņus skar kāds no klasē apspriestajiem jautājumiem un viņiem ir jārunā ar kādu. Uzsveriet faktu, ka, ja tiks atklāta informācija, kas norāda uz nepilngadīgo seksuālo darbību, jums būs jāziņo par incidentu izraudzītajai sadarbības personai. Vislabāk ir mēģināt izvairīties no reālu, skolēniem zināmu gadījumu apspriešanas, tā vietā diskusijās koncentrēties uz stundās izklāstītajiem gadījumiem.

+ 2.1. aktivitāte – līdzjūtība ar iesaistītajiem

tipa liešana un tipa konvertēšana java

• 1. SOLIS: Paskaidrojiet studentiem, ka šodienas nodarbībā galvenā uzmanība tiks pievērsta tam, kā starpgadījumi, kas notiek bez piekrišanas, var ietekmēt iesaistītos. Nodarbības laikā sāks arī apsvērt, kā palīdzēt tiem, kas ir iesaistīti kaitīgās, bez piekrišanas dalīšanās incidentos.
• 2. SOLIS: Pēc skatīšanās Tikai jūsu acīm ( www.webwise.ie/lockers ), skolēni izveidos īsus faktu failus par katru no filmā redzamajiem varoņiem, izmantojot 2.1. darba lapa (a) vai (b) (ir divas vienas darblapas versijas. 2.1. darba lapa (a) ir paredzēts lielākajai daļai studentu 2.1. darba lapa (b) ir paredzēts skolēniem ar SIV). Šie profili palīdzēs studentiem just līdzi tiem, kas ir iesaistīti satraucošos gadījumos, kad dalīšanās notiek bez piekrišanas.
• 3. SOLIS: Pēc tam studenti pāros pārrunās, kā, viņuprāt, varētu justies dažādie varoņi, un apsvērs, kas viņus varēja darīt to, ko viņi darīja.

+ 2.2. aktivitāte – samierināšanās ar sekām

• 1. SOLIS: Mudiniet studentus pārdomāt Tikai jūsu acīm ( www.webwise.ie/lockers ), ierakstot dienasgrāmatas ierakstu (izmantojot 2.2. darba lapa (a) vai (b) ) no Bronagas viedokļa.
• 2. SOLIS: Pēc aktivitātes pabeigšanas skolēni viens otram lasīs dienasgrāmatas ierakstus un pārrunās izvirzītos jautājumus.
• 3. SOLIS: Studenti īpaši apspriedīs, ko varētu darīt, lai palīdzētu upuriem samierināties ar intīma satura kopīgošanas gadījumiem bez piekrišanas. Noteikti novirziet skolēnus uz skolā pieejamajiem atbalsta dienestiem un palīdzības organizācijām, kas norādītas 2. pielikumā.