Vai ACT Math jūs gūstat punktus 26–34 punktu diapazonā? Vai vēlaties palielināt šo punktu skaitu pēc iespējas augstāk — līdz perfektam 36?

Iegūt matemātikas rezultātu 36 ACT nav viegli. Tas prasīs pilnību. Bet ar smagu darbu un manām tālāk norādītajām stratēģijām jūs to varēsit paveikt. Es esmu ieguvis 36 punktus matemātikā par visiem saviem ACT, un es zinu, kas tam nepieciešams. Sekojiet manam padomam, un jūs iegūsit nevainojamu rezultātu vai pietuvosieties ļoti tuvu.

Īsa piezīme. Šis raksts ir piemērots studentiem, kuri jau ir ieguvuši 26 punktus ACT matemātikas vai augstāka līmeņa programmā. Ja esat zemāks par šo diapazonu, mans raksts “Kā uzlabot ACT Math rezultātu” jums ir piemērotāks. Izpildiet šajā rakstā sniegtos ieteikumus, pēc tam atgriezieties pie šī, kad esat sasniedzis 26 gadu vecumu.

Pārskats

Šajā rakstā es apspriedīšu kāpēc ir laba ideja iegūt 36 punktus, kas ir nepieciešams, lai iegūtu 36, un pēc tam iepazīstieties ar 8 galvenajām ACT Math stratēģijām, lai jūs zinātu, kā iegūt 36 ACT Math.

Pieturieties pie manis — kā progresīvs students jūs, iespējams, jau zināt, ka augstu rezultātu iegūšana ir laba. Bet ir svarīgi zināt, kāpēc 36 matemātikas rezultāts ir noderīgs, jo tas veicinās jūsu motivāciju iegūt augstu rezultātu. Tad mēs nonāksim pie raksta gaļas.

Visbeidzot, šajā rokasgrāmatā es galvenokārt runāju par to, kā sasniegt 36. Bet, ja jūsu mērķis ir 32, šīs stratēģijas joprojām ir piemērotas.

Izprotiet likmes: kāpēc 36 ACT matemātika?

Paskaidrosim kaut ko: no visiem nolūkiem 34 uz ACT ir līdzvērtīgs ideālam 36. Neviena augstākā koledža nepiešķirs jums lielāku atzinību par 36, nekā 34. Jūs jau esat šķērsojis to punktu slieksni, un tas, vai jūs tagad iekļūstat, ir atkarīgs no pārējā pieteikuma.

Tātad, ja jūs jau esat ieguvis punktu skaitu 34, netērējiet savu laiku mācībām, mēģinot iegūt 36. Jūs jau esat gatavs iegūt labāko koledžu, un ir pienācis laiks strādāt pie pārējā pieteikuma.

Bet, ja jūs iegūstat punktus 33 vai mazāk UN vēlaties iegūt labāko 10 koledžu, ir vērts veltīt laiku, lai palielinātu savu punktu skaitu līdz 34 vai vairāk. Pastāv liela atšķirība starp 32 un 34, galvenokārt tāpēc, ka ir viegli iegūt 32 (un to dara daudz vairāk pretendentu) un daudz grūtāk iegūt 34.

Hārvardā un Prinstonā jūs ierindojat aptuveni 33 vietās, un vidējam līmenim ir slikti, jo uzņemšanas līmenis parasti ir zem 10%.

Tātad, kāpēc iegūt 36 par ACT Math? Jo tas palīdz kompensēt trūkumus citās sadaļās. Kopumā skolas ņem vērā jūsu ACT salikto punktu skaitu vairāk nekā jūsu individuālo sadaļu punktu skaitu. Ja jūs varat iegūt 36 ACT Math, tas sniedz jums lielāku elastību angļu valodas, lasīšanas un dabaszinātņu rādījumos. Tas var kompensēt 32 vienā citā sadaļā, piemēram, lai palielinātu vidējo rādītāju līdz 34.

Ir divi citi scenāriji, kuros 36 ACT Math ir ļoti svarīgi. Pirmais ir ja plānojat apgūt kvantitatīvo vai zinātnes specialitāti (piemēram, matemātika, fizika, statistika, ķīmija). Otrais ir ja jūs piesakāties ļoti selektīvai tehniskajai skolai piemēram, MIT vai Caltech.

Lūk, iemesls: uzņemšana koledžā ir saistīta ar pretendentu salīdzināšanu. Skola vēlas atzīt labāko, un jūs konkurējat ar citiem cilvēkiem tajā pašā 'spainī', kurā jūs.

Piesakoties matemātikas/zinātņu specialitātē, jūs konkurējat ar citiem matemātikas/zinātņu speciālistiem: cilvēkiem, kuriem ACT Matemātika ir vienkārša. Tiešām viegli.

Lai gan skolas parasti nepublicē savus ACT rezultātus pa sekcijām, tās izdod SAT sadaļu punktus, tāpēc mēs varam apskatīt SAT matemātikas rezultātus labākajās skolās. Šeit ir daži piemēri no skolām. Hārvardas, Prinstonas, MIT, Caltech un vēl mazāk selektīvām skolām, piemēram, Hārvijam Mudam, 75. procentiles SAT Math rezultāts ir 800 (vai līdzvērtīgs ACT 36). Tas nozīmē, ka vismaz 25% no visiem studentiem šajās skolās ir 800 SAT matemātikas vai 36 ACT Math.

Vēl pārsteidzošāk: 25. procentiles rezultāts SAT Math MIT un Caltech ir attiecīgi 750 un 770 vai 34 pēc ACT! Tas nozīmē, ka, ja savā SAT Math iegūstat 34 punktus, jūs esat krietni zem vidējā šīm skolām!

Shilpa Shetty

Es netaisos melot. ACT Math man bija ļoti vienkārša. Gandrīz katrā prakses pārbaudē un oficiālajā ACT es saņēmu 36 punktus. Tas lielā mērā bija tāpēc, ka man bija spēcīgas matemātikas zināšanas un es piedalījos matemātikas konkursos, piemēram, AMC/AIME. Es arī smagi strādāju un izmantoju tālāk norādītās stratēģijas, lai sasniegtu pilnību.

Jūs konkurējat ar tādiem cilvēkiem kā es. Un, ja piesakāties ar 34 vai zemāku matemātikas atzīmi, tādas skolas kā MIT, Hārvarda un Prinstona apšaubīs jūsu spējas. Tāpēc, ka ACT Math jums ir šķietami viegla.

Bet, ja jūs varat sasniegt 36, jūs parādīsit, ka esat vienlīdzīgā līmenī (vismaz šajā metrikā). Pat ja tas prasa daudz darba, svarīgs ir beigās sasniegtais rezultāts.

Ziniet, ka varat to izdarīt

Tas nav tikai izplūdušs labsajūtas ziņojums, ko redzat Starbucks krūzes aizmugurē.

Es domāju burtiski, ka jūs un katrs cits pietiekami inteliģents students ACT Math varat iegūt 36 punktus .

Iemesls, kāpēc lielākā daļa cilvēku to nedara, ir tas, ka viņi necenšas pietiekami daudz vai arī nemācās pareizi.

Pat ja matemātika nebija jūsu spēcīgākais uzvalks vai esat ieguvis B+ grādu aprēķinos, jūs to spējat.

Jo es to zinu vairāk par visu, jūsu ACT rezultāts atspoguļo to, cik smagi strādājat un cik gudri mācāties.

Lūk, kāpēc: ACT ir dīvains pārbaudījums. Kad tu to paņem, vai jums nav tāda sajūta, ka daudzi jautājumi nav līdzīgi tiem, ko esat redzējis skolā?

Tas ir mērķtiecīgi izstrādāts šādā veidā. ACT nevar pārbaudīt sarežģītus jēdzienus, jo tas būtu negodīgi pret studentiem, kuri nekad nav izmantojuši AP Calculus. Tas nevar lūgt jūs atrisināt Fermā pēdējā teorēma . ACT ir valsts pārbaudījums, kas nozīmē, ka visiem studentiem visā valstī ir nepieciešami vienlīdzīgi spēles apstākļi.

Tāpēc ir jāpārbauda koncepcijas, kuras aptvers visi vidusskolēni. Skaitļi (veselie skaitļi, daļskaitļi, attiecības), Algebra (vienādojumu risināšana x, teksta uzdevumi), Ģeometrija (x-y koordinātu ģeometrija, apļi, kvadrāti un trīsstūri), Trigonometrija, varbūtība.

Jūs to visu esat iemācījušies vidusskolā.

Bet, ja visi jautājumi būtu viegli un vienkārši, tad visi iegūtu pārāk augstus punktus. Tātad ACT ir jāpārbauda šie jēdzieni dīvainos veidos . Tas aizrauj studentus, kuri nesagatavojas, bet tas atalgo studentus, kuri labi saprot pārbaudi.

Šeit ir piemērs:

Šī ir viena no sarežģītākajām ACT Math problēmām. Iespējams, jūs jau zināt, kā to atrisināt. Bet diez vai jūs kādreiz esat saskāries ar kaut ko līdzīgu skolā.

Vai beigt izmēģināt jautājumu? Vai iestrēga?

Lielākā daļa studentu mēģina atrisināt šo jautājumu, pievienojot -3 x. 'Ja vienīgā iespējamā x vērtība ir -3, tad ir jēga pievienot to, vai ne?'

Ir problēma: jūs nevarat atrisināt divus mainīgos lielumus (m un n), izmantojot tikai vienu vienādojumu.

Lūk, kā atrisināt šo jautājumu. Tas prasa apvienot vairākus jēdzienus.

Pirmkārt, šī ir būtiska norāde: 'VIENĪGĀ iespējamā x vērtība ir -3.' Parasti, atrisinot kvadrātvienādojumu, tiek iegūtas divas dažādas vērtības. Piemēram, x²+ 5x + 6 = 0 koeficienti līdz (x + 2) (x + 3) = 0. Tādējādi tiek iegūtas divas vērtības x, -2 un -3.

Bet šis jautājums mums norāda, ka, faktorējot vienādojumu, jūs iegūstat -3 abām x vērtībām.

Ja x = -3, tad x + 3 = 0. Divreiz iegūt (x + 3) nozīmē kvadrātu (x + 3). Tas mums sniedz:

(x + 3)²= 0

x²+ 6x + 9 = 0

Tātad atbilde uz šo jautājumu ir C, m = 6

Šis jautājums ir grūts daudziem studentiem, jo ​​jūs neesat apmācīts domāt par faktoringu šādā veidā. Ja ACT jums tikai jautāja: “kāda ir x vērtība, ja x²+ 6x + 9 = 0?' vairums skolēnu uz to varētu atbildēt viegli. Tas ir tas, ko jūs darījāt skolā.

Bet šajā dīvainajā formātā ir viegli paklupt. Ja neizveidosit savienojumu, ko es parādīju iepriekš, jums būs ļoti grūti atrisināt šo jautājumu.

ACT matemātikas sadaļa ir pilna ar šādiem dīvainiem piemēriem, no kuriem daži kļūst vēl grūtāki.

Taču nākamreiz, kad redzat šādu jautājumu, jūs jau zināt šo viltību un precīzi zināt, kā rīkoties.

Tāpēc, lai uzlabotu savu ACT Math rezultātu, jums vienkārši ir nepieciešams:

• apgūstiet ACT pārbaudāmos jautājumu veidus, piemēram, iepriekš minēto
• lai atrisinātu jautājumus, izmantojiet pareizos jēdzienus, kurus jau zināt
• praktizē uz daudziem jautājumiem, lai jūs mācīties no savām kļūdām

Es sīkāk pastāstīšu, kā tieši to izdarīt. Vispirms apskatīsim, cik daudz jautājumu jums ir nepieciešams, lai iegūtu pareizo 36.

Kas nepieciešams, lai iegūtu 36 matemātikā

Ja mēs domājam par mērķa rezultātu, tas palīdz saprast, kas jums nepieciešams, lai iegūtu šo rezultātu faktiskajā pārbaudē.

Šeit ir neapstrādāta rezultāta paraugs ACT Math Score konversijas tabulai. (Ja jūs varētu izmantot atsvaidzinājumu par to, kā tiek novērtēts ACT un kā tiek aprēķināti neapstrādātie rādītāji, Lasi šo .)

Avots: ACT

Šajā vērtēšanas skalā jūs varat palaist garām vienu jautājumu un joprojām iegūt 36. Citos testos, lai iegūtu 36, jums ir jābūt pareizam KATRAM jautājumam — ja trūkst 1, jūs pazemināsit līdz 35. Tas viss ir atkarīgs no tā, kā jūs veicat konkrētajā pārbaudē. 'ņemšana tiek vērtēta. Jo grūtāki ir matemātikas jautājumi, jo lielāka iespēja, ka varat palaist garām vienu jautājumu un iegūt 36.

Visdrošākais, ko darīt, ir tiekties uz pilnību. Katrā treniņu pārbaudē jums ir jātiecas uz perfektu neapstrādātu rezultātu 36.

Neatkarīgi no tā, ko šobrīd iegūstat, ņemiet vērā atšķirību, kas jums nepieciešama, lai sasniegtu 36. Piemēram, ja šobrīd iegūstat 30, jums ir jāatbild uz vēl 10 jautājumiem, lai sasniegtu 36.

Kā pēdējais piemērs, šeit ir ekrānuzņēmums no mana precīzā rezultāta pārskata, kurā redzams, ka es palaidu garām 1 jautājumu (hmm) un nopelnīju 36.

Labi — tāpēc mēs esam apskatījuši, kāpēc ir svarīgi iegūt augstāku ACT matemātikas rezultātu, kāpēc jūs varat uzlabot savu rezultātu un neapstrādāto rezultātu, kas jums nepieciešams, lai sasniegtu mērķi.

Tagad mēs pievērsīsimies praktiskām stratēģijām, kuras jums vajadzētu izmantot savās mācībās, lai maksimāli palielinātu rezultātu.

Stratēģijas, lai iegūtu 36 ACT Math

1. stratēģija: izprotiet savu augstā līmeņa vājumu — satura vai laika pārvaldība?

Katram studentam ir dažādi trūkumi ACT Math. Daži cilvēki nav apmierināti ar pamatā esošo matemātisko materiālu. Citi labi pārzina matemātikas materiālus, bet nevar pietiekami ātri atrisināt jautājumus skarbajā laika limitā.

(Kā mēs apspriedīsim, sadaļā ACT Math tiek izmantots ĻOTI smags laika spiediens. Tātad jūs, iespējams, ciešat no laika spiediena — mēs cenšamies noskaidrot, cik daudz)

Tālāk ir norādīts, kā noskaidrot, kurš no tiem vairāk attiecas uz jums.

Izpildiet tikai prakses pārbaudes matemātikas sadaļu.Mums ir pilns bezmaksas treniņu testu saraksts šeit .

• Šai sadaļai izmantojiet taimeri 60 minūtes. Izturieties pret to kā pret īstu pārbaudījumu.

• Ja laiks beidzas un jūs vēl neesat pabeidzis, turpiniet strādāt tik ilgi, cik nepieciešams. Bet sākot ar katru jaunu atbildi vai atbildi, ko mainīsit, atzīmējiet to ar īpašu piezīmi kā 'Papildlaiks'.

• Novērtējiet savu testu, izmantojot atbildes taustiņu un punktu tabulu, bet mēs vēlamies divus punktus: 1) Reālistisks rezultāts jūs nonācāt normālos laika apstākļos, 2) Papildlaika rezultāts . Tāpēc jūs atzīmējāt jautājumus, uz kuriem atbildējāt vai mainījāt papildlaikā.

Saņem, ko mēs šeit darām? Atzīmējot, kurus jautājumus jūs uzdevāt sadaļā Papildlaiks, mēs varam noskaidrot, kādu punktu skaitu jūs ieguvāt, ja jums tika atvēlēts viss nepieciešamais laiks. Tas mums palīdzēs noskaidrot, kur slēpjas jūsu vājās vietas.

Ja jūs neizmantojāt papildu laiku, jūsu papildlaika rezultāts ir tāds pats kā jūsu reālistiskais rezultāts.

Šeit ir blokshēma, kas palīdzēs jums to noskaidrot:

Vai jūsu papildlaika rezultāts bija 32 vai vairāk?

Ja NĒ (papildlaika rezultāts<32), tad jums ir atlikušās satura nepilnības. Jums var būt vājās vietas vairākos priekšmetos vai dziļi vājumi tikai dažos priekšmetos. (Mēs to apskatīsim vēlāk). Jūsu pirmajam uzbrukuma plānam vajadzētu būt vairāk komforta attīstīšanai ar visiem ACT matemātikas priekšmetiem.

Ja JĀ (papildlaika rezultāts > 32), tad:

Vai jūsu reālistiskais rezultāts bija 32 vai vairāk?

Ja NĒ (papildlaika rezultāts > 32, reālistisks<32), tad tas nozīmē, ka jums ir atšķirība starp papildu laika rezultātu un reālistisku rezultātu. Ja šī starpība ir lielāka par 2 punktiem, tad jums ir lielas problēmas ar laika plānošanu. Mums ir jāizdomā, kāpēc tas tā ir. Vai jūs parasti lēni uzdodat matemātiku lielākajā daļā jautājumu? Vai arī īpašas problēmas jūs palēnināja? Parasti, veicot daudz praktisku jautājumu un apgūstot visefektīvākos risinājumus, jūs varat samazināt jūsu laiku. Vairāk par to vēlāk.

Ja JĀ (gan papildlaiks, gan reālistiskie rādītāji > 32), tad jums ir ļoti laba iespēja iegūt 36. Salīdziniet savu papildlaika un reālistiskā punktu skaitu — ja tie atšķiras par vairāk nekā 1 punktu, jums būtu noderīgi iemācīties ātrāk atrisināt jautājumus. Ja nē, tad, iespējams, varēsit gūt labumu no pēdējām satura nepilnībām un izvairīties no neuzmanības kļūdām (vairāk par šo stratēģiju vēlāk).

Cerams, ka tam ir jēga. Parasti es redzu, ka studentiem ir gan laika, gan satura problēmas, taču jūs varētu atklāt, ka viens no jums ir daudz dominējošāks nekā otrs. Piemēram, ja jūs varat iegūt 36 ar papildlaiku, bet 32 ​​pamatlaikā, jūs precīzi zināt, ka jums ir jāstrādā pie laika pārvaldības, lai iegūtu 36.

2. stratēģija: vingrinieties un izprotiet katru kļūdu

Ceļā uz pilnību jums jāpārliecinās, ka ir aptvertas visas jūsu vājās vietas. Pat viena kļūda visā ACT Math nometīs jūs no 36.

java oops jēdzieni

Pirmais solis ir vienkārši veikt daudz prakses . Ja jūs mācāties no bezmaksas materiāli vai no grāmatām , jums ir piekļuve daudziem prakses jautājumiem lielapjomā. Mūsu PrepScholar programmas ietvaros mums ir vairāk nekā 1500 ACT jautājumu, kas pielāgoti katrai prasmei.

Otrais solis — un vēl svarīgākā daļa — ir nežēlīgi izprast savas kļūdas.

Katrai kļūdai, ko pieļaujat pārbaudē, ir kāds iemesls. Ja jūs nesaprotat, kāpēc jūs palaidāt garām šo jautājumu, jūs pieļausiet šo kļūdu atkal un atkal.

Esmu redzējis studentus, kuri ir aizpildījuši 10 prakses pārbaudes darbus. Viņi ir atrisinājuši vairāk nekā 1000 matemātikas jautājumu, taču viņi joprojām ne tuvu nav 36 ACT Math.

Kāpēc? Viņi nekad nesaprata savas kļūdas. Viņi vienkārši sitas ar galvu pret sienu atkal un atkal.

Uzskatiet sevi par iznīcinātāju, un jūsu kļūdas ir tarakāni. Jums ir jālikvidē katrs un atrodiet katra no tiem avotu, pretējā gadījumā restorāns, kurā strādājat, tiks slēgts.

Lūk, kas jums jādara:

• katrā prakses pārbaudē vai jautājumu komplektā atzīmējiet katru jautājumu, par kuru neesat pārliecināts pat par 20%.
• Kad vērtējat testu vai viktorīnu, pārskatiet katru atzīmēto jautājumu un katru nepareizo jautājumu. Tādā veidā pat tad, ja uzminējāt jautājumu pareizi, noteikti to pārskatīsit.
• pierakstiet piezīmju grāmatiņā jautājuma būtību, kāpēc jūs to palaidāt garām un ko jūs darīsit, lai izvairītos no šīs kļūdas nākotnē. Izveidojiet atsevišķas sadaļas pēc priekšmeta un apakštēmas (skaitļu teorija — daļskaitļi, algebra — vienādojumu risināšana utt.)

Nepietiek tikai par to domāt un doties tālāk. Nepietiek tikai izlasīt atbildes skaidrojumu. Jums ir rūpīgi jāpārdomā, kāpēc jums tieši šis jautājums neizdevās.

Izmantojot šo strukturēto pieeju savām kļūdām, jums tagad būs aktuāls žurnāls par katru jautājumu, kuru esat palaidis garām, un jūsu pārdomas par to, kāpēc.

Nav attaisnojumu, kad runa ir par jūsu kļūdām.

Vienmēr iedziļinieties — KĀPĒC jūs palaidāt garām matemātikas jautājumu?

Kādi ir biežākie iemesli, kāpēc jūs neatbildējāt uz jautājumu? Tikai nesakiet: 'Es šo jautājumu nesapratu pareizi.' Tas ir policists.

Vienmēr veiciet soli tālāk — kas jums īpaši pietrūka un kas jums ir jāuzlabo nākotnē?

Tālāk ir sniegti daži piemēri par biežākajiem iemesliem, kāpēc jūs neatbildat uz jautājumu, un kā jūs veicat analīzi vēl vienu soli.

Saturs: Es neiemācījos prasmes vai zināšanas, kas vajadzīgas, lai atbildētu uz šo jautājumu.

Soli tālāk: Kādas konkrētas prasmes man ir jāapgūst, un kā es apgūšu šo prasmi?

Nepareiza pieeja: Es zināju saturu, bet nezināju, kā pieiet šim jautājumam.

Soli tālāk: Kā es varu atrisināt jautājumu? Kā es turpmāk risināšu šādus jautājumus?

Neuzmanīga kļūda: Es nepareizi izlasīju jautājumu, kas tika uzdots vai atrisināts nepareizas lietas dēļ.

Soli tālāk: Kāpēc es nepareizi izlasīju jautājumu? Kas man jādara nākotnē, lai no tā izvairītos?

Vai sapratāt ideju? Jūs patiešām meklējat, lai saprastu, kāpēc jums trūkst jautājumu.

Jā, tas ir grūti, iztukšo, un tas prasa darbu. Tāpēc lielākā daļa studentu, kuri mācās neefektīvi, nepilnveidojas.

Bet tu esi savādāks. Tikai izlasot šo rokasgrāmatu, jūs jau pierādat, ka jums rūp vairāk nekā citiem studentiem. Un, ja jūs pielietosit šos principus un analizēsit savas kļūdas, jūs pilnveidosities vairāk nekā citi studenti.

3. stratēģija: ja jums ir satura nepilnības, esiet nesaudzīgs, aizpildot tās

ACT Math ietvaros jums ir jāapgūst daudzi priekšmeti. Augstā līmenī jums jāzina skaitļu darbības, algebra, ģeometrija, trigonometrija, varbūtība un daudz kas cits. Pat katrā priekšmetā jums ir jāapgūst apakšprasmes. Algebras ietvaros jums jāzina, kā atrisināt vienādojumus, kā rīkoties ar teksta uzdevumiem, funkciju īpašībām utt.

Ja vien neesat matemātikas cienītājs un jau gūstat punktu skaitu 34:36, maz ticams, ka esat to visu apguvis vienmērīgi. Jums, iespējams, ir dažādas stiprās un vājās puses šajos priekšmetos.

Ja iepriekš veiktās kļūdu analīzes rezultātā atklājat, ka jums ir satura problēma, jums ir jāuzlabo sava izpratne par šo saturu.

aritmētiskā loģiskā vienība

Ar satura problēmu es domāju, ka jūs neapmierina matemātikas pamatjēdzieni priekšmetā. Varbūt esat aizmirsis, kā atrisināt kāda veida problēmu, vai esat aizmirsis izmantot formulu, vai arī vienkārši neatceraties priekšmeta materiālu.

Ja esat atklājis kādu no šīm problēmām, esat pamanījis sev iespēju uzlabot savu rezultātu.

Aizpildiet savas izpratnes bedres.

Satura kļūdas ir līdzīgas — jums ir vājums priekšmetā, piemēram, x-y koordinātu ģeometrija. Tas, iespējams, nozīmē, ka jums šajā priekšmetā ir daudz citu trūkumu, izņemot tos, kas norādīti šajā jautājumā. Nekoncentrējieties tikai uz tā viena jautājuma izpratni, kuru esat palaidis garām.

Izmantojiet iespēju izpētīt šo tēmu un iegūt vairāk prakses tajā . Jums ir jāatrod veids, kā iegūt mācību materiālu, lai iemācītu sev galvenos jēdzienus, kurus aizmirstat. Pēc tam jums ir jāatrod vairāk praktisko jautājumu par šo prasmi, lai jūs varētu urbt savas kļūdas.

Mūsu ACT sagatavošanas programmā PrepScholar mēs šo darbu veicam jūsu vietā, sadalot mūsu 1500+ prakses jautājumus pēc prasmēm un grūtībām. Ja esat vājš algebrā — vienādojumu risināšanā, jūs saņemsiet vairāk nekā 20 jautājumus viktorīnā, kas attiecas tieši uz šo prasmi. Šī atkārtotā prakse aizpilda jūsu satura trūkumu daudz labāk nekā jebkura cita man zināma metode.

4. stratēģija: ja esat palaidis garām kādu jautājumu, mēģiniet to vēlreiz pirms skaidrojuma lasīšanas

Uzdodot praktiskos jautājumus, pirmā lieta, ko jūs, iespējams, darāt, ir izlasīt atbildes skaidrojumu un vismaz nedaudz pārdomāt to.

Tas ir nedaudz par vieglu. Es uzskatu šo pasīvā mācīšanās — jūs aktīvi neiesaistāties ar pieļauto kļūdu.

Tā vietā pamēģini ko citu — atrodi pareizo atbildes izvēli (A-E), bet neskaties uz skaidrojumu. Tā vietā mēģiniet vēlreiz atrisināt jautājumu un mēģiniet iegūt pareizo atbildi.

Tas bieži būs grūti. Jūs to nevarējāt atrisināt pirmajā reizē, tad kāpēc jūs varētu to atrisināt otro reizi?

Taču šoreiz ar mazāku laika spiedienu jūs varat pamanīt jaunu stratēģiju vai parādīsies kaut kas cits. Kaut kas vienkārši 'noklikšķinās' jūsu vietā.

Kad tas notiek, tas, ko uzzinājāt, paliks pie jums 20 reizes ilgāk nekā tad, ja jūs vienkārši izlasītu atbildes skaidrojumu. Es to zinu no personīgās pieredzes. Tā kā jūs ar to cīnījāties un esat sasniedzis izrāvienu, jūs šo informāciju saglabājat daudz labāk nekā tad, ja to vienkārši pasīvi absorbējat.

Ir pārāk viegli vienkārši izlasīt atbildes skaidrojumu un likt tai iet pa vienu ausi, bet pa otru ārā. Jūs faktiski nemācīsities no savām kļūdām, un jūs pieļausiet šo kļūdu atkal un atkal.

Uztveriet katru nepareizo jautājumu kā mīklu. Cīnies ar katru nepareizo atbildi līdz 10 minūtēm. Tikai tad, ja jūs to nesaņemat, jums vajadzētu izlasīt atbildes skaidrojumu.

5. stratēģija: pabeidziet ar papildlaiku un dubulto pārbaudi

Jūsu mērķis visa šī darba beigās ir iegūt tik labu ACT Math, ka jūs Atrisiniet katru jautājumu, un sadaļas beigās atliek papildu laiks, lai vēlreiz pārbaudītu savu darbu .

Atzīšos, ACT tas ir grūti. Jums ir 60 minūtes, lai atrisinātu 60 jautājumus, kas, protams, dod vidēji minūti vienam jautājumam. Bet pēdējie, visgrūtākie jautājumi var aizņemt 2 vai 3 minūtes katrs.

Vidusskolā un pat tagad es varu pabeigt 60 minūšu daļu 40 minūtēs vai mazāk. Tad man ir atlikušas 20 minūtes, lai vismaz vienu reizi vēlreiz pārbaudītu savas atbildes.

Labākais veids, kā paātrināt, ir, kā paskaidrots iepriekš, uzdot tik daudz jautājumu un tik tekoši risināt jautājumus, ka jautājuma risināšanas veidi jums kļūst acīmredzami. Sarežģīti apļa jautājumi jums kļūst tikpat vienkārši kā 2+2.

Kāds ir labākais veids, kā vēlreiz pārbaudīt savu darbu? Man ir uzticama metode, kuru ievēroju:

• Mēģiniet atrisināt jautājumu citā veidā. Ja jautājumu atrisināju algebriski, varu to vēlreiz pārbaudīt, pievienojot risinājumu.

• Ja esmu 100% pārliecināts, ka man ir taisnība jautājumā, es atzīmēju to kā tādu un nekad vairs neskatos. Ja neesmu pārliecināts, es pie tā atgriezīšos trešajā piegājienā.

• Vismaz 2 minūtes pirms laika beigām es ātri vēlreiz pārbaudu, vai atbildes esmu ievadījis pareizi. Es cenšos to darīt visu uzreiz, lai netērētu laiku, skatoties uz priekšu un atpakaļ starp pārbaudes grāmatu un atbilžu lapu. Lai iegūtu lielāku ātrumu, dodieties pa 5 reizēm ('A F E K B').

Ja pamanāt, ka problēmas risināšanai veltāt vairāk nekā 30 sekundes un nezināt, kā atrast atbildi, izlaidiet un pārejiet uz nākamo jautājumu . Pat ja jums ir nepieciešams ideāls neapstrādāts rezultāts 36, nebaidieties izlaist. Pie tā varat atgriezties vēlāk, un šobrīd svarīgāk ir iegūt pēc iespējas vairāk punktu.

Īss padoms: burbuļojošas atbildes

Šis ir burbulīgs padoms, kas automātiski ietaupīs 5 minūtes.

Kad vidusskolā sāku kārtot kontroldarbus, es darīju to pašu, ko dara daudzi skolēni: kad pabeidzu vienu jautājumu, es piegāju pie burbuļa lapas un aizpildīju to. Pēc tam es atrisināju nākamo jautājumu. Pabeigt 1. jautājumu, burbulis atbildē 1. Pabeidziet 2. jautājumu, burbulis atbildē 2. Un tā tālāk.

Tas patiesībā tērē daudz laika. Jūs novēršat savu uzmanību starp diviem atšķirīgiem uzdevumiem — jautājumu risināšanu un atbilžu burbulēšanu. Tas maksā jums laiku gan garīgās pārslēgšanas izmaksās, gan fiziskajā rokas un acu pārvietošanā uz dažādām testa jomām.

Šeit ir labāka metode: Vispirms atrisiniet visus savus jautājumus grāmatā, pēc tam tos visus uzreiz .

Tam ir vairākas milzīgas priekšrocības: jūs koncentrējaties uz katru uzdevumu pa vienam, nevis pārslēdzaties starp diviem dažādiem uzdevumiem. Jūs arī novēršat neuzmanīgas ievades kļūdas, piemēram, ja izlaižat 7. jautājumu un 8. jautājuma atbildi ievietojat 7. jautājuma slotā.

Ietaupot tikai 5 sekundes katram jautājumam, jūs saņemsiet 300 sekundes atpakaļ uz 60 jautājumiem. Tas ir milzīgs.

Piezīme. Ja izmantojat šo stratēģiju, jums jau vajadzētu būt pabeigtai sadaļai ar pietiekami daudz papildu laika. Pretējā gadījumā jums var pietrūkt laika, pirms jums būs iespēja uzreiz atklāt atbildes.

6. stratēģija: novērsiet neuzmanīgas kļūdas

Neuzmanīgas kļūdas ir viena no visvairāk nomāktajām kļūdām, un tās pieļauj gandrīz visi.

Jūs zināt pamatmateriālu, zināt, kā atrisināt jautājumu, un jūs jūtaties labi. Bet tad jūs novērtējat viktorīnu un atrodat neuzmanības kļūdu.

Hmm... uzdots jautājums perimetrs apļa, nevis laukuma, ko jūs aprēķinājāt.

Šāda veida kļūdas ir visdārgākās un nomāktākās. Jūs jau esat ieguldījis daudz darba, lai apgūtu pamatmateriālu, un šeit kāds jautājums ir pievilinājis jūs zaudēt punktu.

Tāpēc, kā jau minēju iepriekš, testa pabeigšana ir tik noderīga. Jūs saņemat papildu laiku, lai atvilktu elpu un vēlreiz pārbaudītu savas atbildes.

Ja atklājat, ka neuzmanības kļūdas jums atkārtojas, Šeit ir dažas stratēģijas, kā no tiem atbrīvoties :

• Jautājumā pasvītrojiet, uz ko tieši šis jautājums jums ir jāatrisina. ACT ir tik viegli pievilināt jūs, lai atrisinātu nepareizo lietu.

• Ja risinat konkrētu vērtību (piemēram, garumu, laukumu utt.), ierakstiet vienības tukšajā laukā.

• Esiet piesardzīgs ar kalkulatora ievadi. Trūkstošām iekavām ir liela atšķirība. '4 + 9/2' pilnībā atšķiras no '(4 + 9) / 2'

• Izvairieties no burbuļošanas kļūdām, izmantojot iepriekš sniegto ātro padomu.

Šeit ir piemērs:

Šis jautājums mums ir jāatrisina un + Ar . Nav x , un , vai jebkura cita mainīgo kombinācija.

Lai to atcerētos, es pasvītroju un + Ar un es arī rakstu un + Ar = ?' darba telpā, lai es atceros, par ko es risinu.

Varat derēt, ka daudzās atbilžu izvēlēs ACT būs slazdas atbildes uz citām lietām, kuras varat atrisināt, piemēram, x . (Tas nenotiek, bet tas ir ļoti bieži).

7. stratēģija: iegaumējiet visas formulas un vispārīgos matemātikas faktus

Ja jums joprojām ir grūti atcerēties matemātikas formulas, lai atrisinātu jautājumus, jūs vēl neesat pietiekami labi sapratis ACT Math.

Tas ne tikai maksā jums laiku, bet arī norāda, ka neesat pietiekami trenējies ar ACT Math, lai vajadzīgās formulas saņemtu vienmērīgi.

Iegaumējiet formulas sadaļas sākumā un šos izplatītos matemātikas faktus:

• Slīpuma aprēķināšana no diviem punktiem (paaugstināšanās pār skrējienu)
• Parastie taisnleņķa trīsstūri: pēc leņķiem: 45-45-90 (1-1-√2), 30-60-90 (1-2-√3); un sānos: 3-4-5, 5-12-13
• Aritmētisko un ģeometrisko secību formulas
• Taisnstūra prizmas diagonāles formula

Šis saraksts nav pilnīgs, taču, ja jūs studējat saskaņā ar manu iepriekš minēto padomu, jūs pamanīsit, kuras formulas parādās atkal un atkal. Jums vajadzētu tos iegaumēt.

8. stratēģija: saglabājiet mierīgu prātu testa laikā neatkarīgi no tā

Tagad jūs zināt, kas nepieciešams, lai sasniegtu ACT Math pilnību.

Jūs zināt, ka ir ļoti svarīgi iegūt perfektu neapstrādātu rezultātu, vai arī jūs varat iegūt 35.

Tas liek daudziem studentiem satrūkties pārbaudes laikā.

'Es nevaru atrisināt šo jautājumu...man 36 vairs nav...Es kļūstu nervozāks un nākamais jautājums arī ir jāizlaiž...'

Jūs varat redzēt, cik ātri jūs varat atšķetināt šādi. Pirms jūs to saprotat, jūs iegūstat daudz sliktākus rezultātus nekā jebkad prakses pārbaudē.

Jums jāiemācās būt garīgi spēcīgam, piemēram, sportistam spēles dienā.

Jā, iespējams, jums būs jāizlaiž jautājums pirmajā caurlaidē. Varbūt pat divas pēc kārtas.

Bet jūs līdz šim esat smagi trenējies. Jūs zināt šīs lietas, un jūs atgriezīsities pie šiem jautājumiem un sapratīsit to vēlāk.

Pārbaudes laikā jums ir jāsaglabā pozitīvs domāšanas veids, pretējā gadījumā jūs sabruksit.

Un sliktākajā gadījumā, iespējams, jūs nesaņemsit 36. Bet, ja prakses pārbaudēs pastāvīgi esat saņēmis 36, jūs, visticamāk, nepaliksit daudz zemāk par 34 — un tas joprojām ir patiešām labi.

Sadaļā Pārskats

Šīs ir manas galvenās stratēģijas, lai jūs varētu uzlabot savu ACT matemātikas rezultātu līdz 36. Ja šobrīd esat ieguvis punktus virs 26, smagi strādājot un gudri mācoties, varat to paaugstināt līdz nevainojamam ACT matemātikas rezultātam.

Ņemiet vērā, ka patiesībā es jums neiemācīju tik daudz matemātikas. Es nenorādīju uz konkrētiem matemātikas risinājumiem, kas uzreiz paaugstinās jūsu rezultātu.

virknes formāts

Tas ir tāpēc, ka šīs universālās, garantētās stratēģijas īsti nepastāv. (Un ikviens, kas jums to saka, jūs maldina). Katrs skolēns ir savādāks.

Tā vietā jums ir jāsaprot, kur jums neizdodas, un nepārtraukti jāizpēta šīs nepilnības. Jums arī jāpārdomā savas kļūdas un jāatstāj neviena kļūda ignorēta.

Turpiniet lasīt, lai uzzinātu vairāk resursu par to, kā palielināt ACT rezultātu.

Ko tālāk?

Mums ir daudz vairāk noderīgu ceļvežu, kā paaugstināt ACT punktu skaitu.

Lasīt mūsu pilnīgais ceļvedis ideālam 36 , rakstīju es, ideāls punktu guvējs.

Uzziniet, kā soli pa solim uzrakstīt perfektu 12 ACT eseju.

Es izveidoju programmu PrepScholar, pamatojoties uz šajā rakstā minētajiem principiem — principiem, kas darbojās man un tūkstošiem mūsu studentu.