Ja jūsu skola piedāvā AP semināru, jums varētu rasties jautājums, kas tas ir. Šī AP nodarbība ir lieliski piemērota studentiem, kuri vēlas izaicināt sevi un uzzināt vairāk par neatkarīgu pētniecības procesu pirms koledžas uzsākšanas.
Šajā rokasgrāmatā es sniegšu jums pārskatu par AP semināra saturu, kursa izklāsta paraugu, padomu par to, vai jums vajadzētu apmeklēt kursu, un dažus padomus, kā tajā gūt panākumus.
Kas ir AP seminārs?
AP seminārs ir viena no kursa prasībām AP Capstone diploms un AP pētniecības un semināra sertifikāts, kas abi bija ieviesa koledžas valde 2014. gada rudenī.
Ja apmeklēsiet un nokārtosiet AP semināru, AP izpēti un četrus citus AP kursus un eksāmenus, jūs iegūsit AP Capstone diplomu. Ja apmeklēsiet un nokārtosiet tikai AP semināru un AP izpēti, jūs nopelnīsiet AP izpētes un semināra sertifikātu. Abas šīs darbības ir iespaidīgi sasniegumi, kas parāda jūsu spēju veiksmīgi pārvaldīt koledžas līmeņa akadēmiskos izaicinājumus.
AP Seminārs piedāvā studentiem ievadu sarežģītu ideju neatkarīgas analīzes veikšanā dažādās disciplīnās. Tas ietver progresīvu avota materiālu lasīšanu un izpratni tekstu un citu plašsaziņas līdzekļu veidā.
Jums ir jāsintezē informācija no dažādiem avotiem un jāformulē pētījuma jautājumi, pamatojoties uz šiem avota materiāliem. Jūs attīstīsit šīs idejas, izmantojot esejas, mutiskas prezentācijas un komandas projektus. AP semināra mērķis ir nodrošināt studentiem rīkus, lai precīzi novērtētu informāciju un sniegtu pārliecinošus, uz pierādījumiem balstītus argumentus.
Jūsu semināra mācību programma var būt saistīta ar citu AP kursu, kuru apmeklējat, tas nozīmē, ka, veidojot pētniecības projektus AP semināram, jūs izpētīsit tēmas, kas ir saistītas ar šo kursu. Piemēram, jūsu skola var piedāvāt nodarbību ar nosaukumu “AP seminārs: Amerikas studijas”, kas ir paredzēta studentiem, kuri vienlaikus ir reģistrēti AP ASV vēsturē.
AP Seminārs var darboties arī kā atsevišķa klase. Piemēram, to varētu saukt par 'AP semināru: tīkli', un tas piedāvā uzmanību sociālo tīklu ietekmei no dažādām perspektīvām.
AP Seminārs: Sociālie tīkli. Jums ir jāraksta savs pētnieciskais darbs tvītu sērijas veidā. Pagaidiet, tas patiesībā izklausās diezgan jautri.
Ko darīsi AP seminārā?
AP semināra mācību programma ir veidota aptuveni ko sauc koledžas padome piecas 'Lielas idejas'. Visas šīs idejas ir diezgan populāras (to pirmie burti raksta Q.U.E.S.T. — vai man jāsaka vairāk?), taču tās aptver galvenos klases izglītības mērķus.
Tālāk ir norādītas piecas AP semināra lielās idejas un to nozīme:
1. lielā ideja: uzdodiet jautājumus un izpētiet
Šī ideja ir par mudinot skolēnus aptvert intelektuālo zinātkāri un attīstīt savus uzskatus. Mācīšanās apsvērt jautājumus no dažādām perspektīvām arī ir svarīga tā sastāvdaļa.
Jūs tiksit iepazīstināts ar sabiedrības problēmu sarežģītību un uzzināsit, kā tās aplūkot plašākā kontekstā. Šeit jūs sākat veidot spēcīgu pamatu jēgpilnu izpētes jautājumu izstrādes procesam.
2. lielā ideja: izprotiet un analizējiet
Šī Lielā ideja ir par iemācīties lasīt kritiski un sasniegt autora argumentācijas būtību. Aprakstot citu teikto, jūs praktizēsit izvairīties no pārmērīgas vienkāršošanas un vispārināšanas. Jūs arī uzzināsit, kā tiek formulēti veiksmīgi argumenti, kā arī uzzināsiet pretargumentu nozīmi, kontekstu un argumenta spēju ietekmēt uzvedību.
3. lielā ideja: novērtējiet vairākas perspektīvas
Izmantojot šo ideju, jūs uzzināsit, ka cilvēka skatījums ir ļoti atkarīgs no viņa fona un pasaules uzskatiem. Jūs arī apsveriet savus aizspriedumus un to, kā tie varētu ietekmēt jūsu argumenta lasīšanu un interpretāciju.
4. lielā ideja: sintezējiet idejas
Tas ir par radot efektīvu argumentu no savām idejām. Jūs uzzināsit, kā formulēt skaidru argumentāciju un izvairīties no pārmērīgiem vispārinājumiem. Turklāt jūs tiksiet apmācīts kā savākt pierādījumus, vienlaikus izvairoties no plaģiāta.
5. lielā ideja: komanda, pārveidošana un pārsūtīšana
Šis ir par mācot studentiem, kā komandas vidē paveikt labāko darbu (kā jau varējāt uzminēt pēc tā satriecošā nosaukuma). Šeit galvenā uzmanība tiek pievērsta pašrefleksijai, pārskatīšanai un labas komunikācijas un efektīvas prezentācijas prasmju attīstīšanai.
Klases diskusijām arī ir liela nozīme AP seminārā debašu, grupu diskusiju un pārdomu veidā par atvērtiem jautājumiem, kas saistīti ar kursa materiālu.
Kā šīs lielās idejas tiek īstenotas praksē
Šīs piecas lielās idejas izpaužas AP seminārā virknē uzdevumi un nodarbības, kas ietver sekojošo:
- Mācīšanās pilnībā novērtēt un izprast problēmas, ko apskatot tos dažādos kontekstos un dažādu veidu avotos (rakstīšana, izrādes, pārraides utt.)
- Komandas izpētes projekts
- Neatkarīgs pētniecības projekts
- Noslēguma eksāmens
AP seminārs jums iemācīs daudzas pamatprasmes, kas ir svarīgas koledžas līmeņa pētījumiem, un tas sniegs jums nepieciešamos rīkus AP izpētes kursam (kuru lielākā daļa studentu apgūst nākamajā gadā).
Nākamajā sadaļā es jums sniegšu piemēru, kā var tikt strukturēts īsts AP semināra kurss.
Komanda, pārveide un pārraide: iestudējiet vienu no dīvainām kulta iniciatīvām, Lielo ideju vai abus?
AP semināra kursa paraugs
AP Seminārs ir nodarbība, kurā bieži tiek izmantotas daudzas dažādas priekšmetu jomas. Tā kā mērķis ir iegūt labāku izpratni par viedokļu sarežģītību par sabiedrības jautājumiem un izmantot savu jauniegūto izpratni, lai veiktu efektīvākus, pašvadītus pētījumus, tas aptver daudz no zemes.
Šajā piemērā (kuru es veidoju, pamatojoties uz reālu mācību programmu, ko atradu tiešsaistē), AP semināra kurss pirmajā semestrī tika sadalīts trīs daļās:
1. nodaļa: Mūsdienības apšaubīšana
Šīs vienības uzmanības centrā ir iepazīstinot ar AP semināra galvenajiem jēdzieniem. Tas ietver mācīšanos par izmeklēšanas procesu, sarežģītu argumentu izpratni un iepazīšanos ar noteikumiem, kā izvairīties no plaģiāta. Šī konkrētā vienība tiek vērtēta, pamatojoties uz dalību, 250 vārdu garu pārdomu rakstu un grupas prezentāciju.
Atbilstoši mūsdienu kultūras tēmai izejmateriāli ietver slaveno T. S. Eliota dzejoli 'J. Alfrēda Prufroka mīlas dziesma', Stīvena Besta grāmata ar nosaukumu Postmodernais pagrieziens , un raksts no Forbes ar nosaukumu 'Vai Facebook padara mūs antisociālus?'
2. nodaļa: uztvere — strīdēšanās par naudu
Šī vienība ir mācīšanās pieredzes turpinājums pirmajā, bet ar fokuss uz progresīvām tēmām, kas saistītas ar bagātību un nabadzību. Arī šī vienība uzsvaru uz jautājumu apskatīšanu no dažādiem skatpunktiem.
Tas tiek novērtēts, pamatojoties uz dalību, 400 vārdu garu pārdomu darbu un citu grupas prezentāciju. Vienības izejmateriāli ietver Ādama Smita materiālus Nāciju bagātība , Komunistiskais manifests , un Endrjū Kārnegija eseju 'Bagātības evaņģēlijs'.
kartēšana mašīnrakstā
3. nodaļa: Izglītības apguve
Šī AP semināra pēdējā vienība apkopo iepriekšējās nodaļās apgūtos jēdzienus, lai apspriestu izglītības tēmas. Tas tiek novērtēts, pamatojoties uz dalību, 500 vārdu argumentācijas darbu, 500 vārdu pārdomu darbu un citu grupas prezentāciju. Šīs vienības avota materiālos ietilpst filma Gaidu 'Supermenu' un vairāki zinātniski raksti par The Common Core.
'Ak, vai tas ir tas, kas man ir jādara?' Izglītība ir sarežģīta.
Nodarbības otrajā semestrī skolēni izmantos pirmajās trīs vienībās apgūtās prasmes uzņemties lielākus izaicinājumus divu pētniecības projektu un gala eksāmena veidā. Katrs no šiem uzdevumiem veido daļu no galīgā AP rezultāta.
Komandas projekts un prezentācija (25% no AP rezultāta)
Pirmais uzdevums ir komandas projekts un prezentācija, kuras vērtība ir 25% no galīgā AP rezultāta. Studenti sadarbojas trīs līdz sešu cilvēku komandās, lai noteiktu problēmu vai jautājumu, kuru viņi vēlas izpētīt. Katrs students veic pētījumu individuāli un iepazīstina ar saviem atklājumiem grupai.
Pēc tam grupa strādā kopā, lai sastāda rakstisku ziņojumu un apmēram 10 minūšu garu prezentāciju, kam seko argumentācijas aizstāvēšana pamatojoties uz skolotāja uzdotajiem jautājumiem.
Katrs skolēns arī to darīs uzrakstīt pārdomas par projektu kopumā, sīki izklāstot savu sadarbības procesu un pieeju gan pētniecībai, gan problēmu risināšanai. Viss projekts notiek aptuveni divu mēnešu laikā.
Individuāla, uz pētījumiem balstīta eseja un prezentācija (35% no AP rezultāta)
Otrais uzdevums, kura vērtība ir 35% no AP rezultāta, ir an individuālais projekts. Šajā kursa daļā Koledžas padome izdod avota materiālus par noteiktu tēmu vai tēmu, ko studentiem paredzēts izmantot savos pētījumos. Jāizmanto gala papīrs vismaz viens no šiem avotiem.
Paredzams, ka studenti ražos 2000 vārdu garš rakstisks arguments, sešu līdz astoņu minūšu mutiska prezentācija un argumentācijas aizstāvība pamatojoties uz diviem skolotāja uzdotajiem jautājumiem. Studentiem būs aptuveni divi mēneši, lai pabeigtu šo projektu.
Gala eksāmens (40% no AP rezultāta)
AP semināra gala eksāmens sastāv no trim īsu atbilžu un diviem esejas jautājumiem. Īso atbilžu jautājumi liek studentiem analizēt argumentu no viena avota. Vienam esejas jautājumam studentiem jāsalīdzina dažādu autoru argumenti, bet otram jāformulē savs uz pierādījumiem balstīts arguments.
Septiņi avoti tiek dotas studentiem izmantošanai gala eksāmena jautājumos.
Ja bezpastāvīga baltā lāse būtne var veikt pētījumus, tad arī jūs varat.
No šī izklāsta varat redzēt, ka AP seminārs aptver dažādas tēmas, un ir diezgan liela brīvība izvēlēties, ko vēlaties pētīt otrajā pusē.
Kopumā AP seminārs ir vērsts uz to, lai iemācītu jums kritiski domāt, kas ir liela atkāpe no daudziem vidusskolas kursiem, kas tikai kalpo konkrētas informācijas nodošanai. AP seminārs nepārprotami ir abstraktāks kurss, taču, iespējams, arī vērtīgāks.
Vai jums vajadzētu apmeklēt AP semināru?
Ja cerat iegūt AP pētniecības un semināra sertifikātu vai AP Capstone diplomu, Jums ir jāpiedalās AP seminārā. AP Capstone programma beidzas ar 5000 vārdu garu pētniecisko darbu, kas tiek pabeigts AP Research klasē — iespaidīgs sasniegums vidusskolēnam!
Pat ja jūs neiegūsit AP Capstone diplomu, AP seminārā apgūsit ļoti vērtīgas kritiskās domāšanas un pētniecības prasmes. Studenti, kuri to apgūst, var iziet no koledžas ievadkursiem vai nopelnīt koledžas kredīti .
AP Seminārs var arī palīdzēt jums izvairīties no akadēmiskā šoka, kad jūs iestāties koledžā. Daudzi vidusskolēni nekad nav veikuši padziļinātu izpēti un tāpēc nezina, kā sākt, kad viņiem ir uzdots īstenot savu pirmo lielo projektu koledžā. Apmeklējot šo AP nodarbību, jūs būsit priekšā, lai izprastu pareizas pētniecības metodes un iemācītos izvairīties no neuzticamas informācijas un plaģiāta.
Visbeidzot, AP seminārs var būt jautra pieredze, jo tas dod iespēju apspriest svarīgus jautājumus ar klasesbiedriem un strādāt pie projekta, kas jūs interesē. Semināra tipa klasē ir tāds neatkarības līmenis, kāds nav pieejams lielākajā daļā citu vidusskolas klašu, un tas varētu patikt studentiem, kuri dod priekšroku ideju izpētei pēc saviem ieskatiem.
Ja esat neatkarīgs, mērķtiecīgs students, kurš vēlas apmeklēt konkurētspējīgu koledžu , AP seminārs varētu būt lielisks kurss jums.
AP seminārs ļaus jums sākt veidot savu akadēmisko ceļu, pirms jūs pat iegūsit koledžu.
Kā labi darboties AP seminārā: 3 svarīgi padomi
Tas, kas jums jādara, lai gūtu panākumus AP seminārā, daļēji ir atkarīgs no klases formāta un priekšmeta jomas, jo tā struktūra, mācību metodes un tēmas ir ļoti elastīgas. Šeit ir daži vispārīgi padomi panākumu gūšanai:
#1: esiet atvērts
AP seminārs galvenokārt nodarbojas ar dažādu perspektīvu analīzi, tāpēc mēģiniet pieiet katram lasījumam ar vēlmi uzklausīt un kritiski domāt par autora viedokli, pat ja tas nesakrīt ar jūsu pašu. Tas ļaus jums iegūt plašāku skatījumu uz problēmām un novērtēt to sarežģītību. Šīs prasmes ir ļoti svarīgas, ja cerat gūt panākumus savos pētniecības projektos.
#2: Piedalieties klasē
Klases diskusijas ir ļoti svarīgas AP seminārā. Pat ja jūs parasti nevēlaties piedalīties, jums tas jādara censties piedalīties katrā diskusijā. Spēja aktīvi sadarboties ar vienaudžiem uzlabos jūsu izpratni par materiālu un ļaus jums veikt produktīvas sarunas ar citiem klasē, kuri varētu redzēt lietas savādāk.
#3: sekojiet līdzi uzdevumiem
Tas ir svarīgi jebkurā klasē, bet īpaši svarīgi tas ir AP seminārā. Tā kā jūs lasīsit un uzņemsit daudz materiāla, ir svarīgi neatpalikt no pārējiem klases dalībniekiem. Dalība ir atkarīga no pārdomātas kursa materiāla lasīšanas, un to ir grūti izdarīt, ja mēģināt izpildīt uzdevumus, kas bija jāveic agrāk.
Tā kā jūs veiksit pētniecības projektus gan neatkarīgi, gan kopā ar komandu, vienmēr ievērojiet termiņus lai nepārdzīvotu vai nepieviltu komandas biedrus!
Mācīšanās, kā efektīvi komunicēt idejas, ir galvenā AP semināra daļa.
Secinājums: AP semināra apmeklēšanas priekšrocības
Kritiskā domāšana un spēja loģiski novērtēt argumentus ir galvenās prasmes, kas jums palīdzēs visos jūsu dzīves aspektos. AP seminārs var būt ļoti praktisks kurss, ja esat gatavs izaicinājumam.
Jums būs trīs galvenie novērtējumi:
Visa kursa laikā jums tiks lūgts izlasīt dažādus avota materiālus un piedalīties klases diskusijās. Jūs uzzināsiet par pareizām pētniecības metodēm, argumentācijas metodēm un to, cik svarīgi ir aplūkot problēmas no visām pusēm.
Studenti, kuri apmeklē AP semināru, var turpināt piedalīties AP pētījums, kas piedāvā studentiem vēl lielāku patstāvību pētniecības tēmu izvēlē.
AP seminārs būtībā ir iespēja pieredzējušiem studentiem iegūt pieredzi ar tādiem uzdevumiem un cerībām, kas ir izplatīti koledžas nodarbībās. Apmeklējiet šo nodarbību, un jūs būsiet daudz priekšā spēlē!
Ko tālāk?
Vai joprojām plānojat savu grafiku? Izmantojiet šo rokasgrāmatu, lai palīdzētu jums izlemt, kuras AP nodarbības izvēlēties.
Ja AP kursi šķiet biedējoši, izlasiet šo rakstu uzziniet, cik grūti viņi patiesībā ir — un izlemt, vai tu ir gatavi izaicinājumam.
Lai uzzinātu vairāk par izveidot nodarbību grafiku, kas dos jums vislabākās iespējas apmeklēt labāko koledžu, izlasiet šo rakstu par to, kā izskatās stingrs kursu grafiks.